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Re: 中华字经效果如何?????
《中华字经》is a course that we are offering at KinderU. This course has been very successful in China, Singapre and Malaysia. We have experienced much success since we launched the course in early July. An introduction prepared by the author is attached. Please do not hesitate to contact KinderU should you have any queries.
奇妙之一在于全文4000汉字没有一个字是重复使用的，当学完这篇韵文时，就等于学完了人生常用的全部汉字。
奇妙之二在于它是我国第一部音乐伴奏的吟唱式教材，孩子们能在欢快的音乐背景中将4000汉字唱出来。
奇妙之三在于它能集识字、组词、习韵、正音、学知于一身，是诸多识字方法的集大成者。
奇妙之四在于它还是我国历史上第一部，也是唯一的一部按照汉字使用频率编写的《韵文式常用字表》。
这个“字表”包括了语文教学大纲规定的学生用字2500个（小学字量）；国家汉语水平考试大纲（HSK）规定的常用汉字2905个（初中字量）；国务院公布的常用汉字3500个（高中字量）；计算机国标字库的基本字3755个（常用字量）。据国家标准总局对汉字字频的统计结果，它覆盖了社会科学和自然科学文章用字的99.81%，几乎是中国人一生中常用的全部汉字。
书读万卷字为始
《中华字经》的创作与专家们的教学思想是紧密相联的。他们认为识字是学习汉语的切入点。过了识字关，阅读和写作问题都会迎刃而解。可是百年以来，我们总是模仿英语教学把阅读作为切入点，甚至提出了“先阅读，后识字”的极端观点，这是一个根本性错误，也是语文教学改革“屡改屡败”的原因。英语学习的起点就是阅读，所以西方提出了“早期阅读”的理论。汉语因为多了“字”的环节，所以学习的起点只能是识字。自古以来我国“蒙学以识字为要务”。这是由文字的性质决定的。只要过了识字关，阅读问题会迎刃而解。
但是拥有世界上使用人数最多的汉语言文字，却没有一本像天下第一字书《千字文》那样的高效识字课本，能一统天下1400年而不衰。《中华字经》就是奔着这样的目标，在继承中华民族数千年蒙学遗产的基础上，根据现代汉语二次构词的特征创造出来的传世之作，是我国二千多年识字理论的厚重积淀。它不仅是儿童早慧的识字教材、还是学生受益终生的百科经典，更是弘扬中国文化的启蒙篇章。
《中华字经》的内容分为天文、地理、人伦、大道、政治、经济、历史、文化、科技、体育……等五十类经典知识。其中所论及的知识范围，即便是大学毕业生也未必全部掌握。一字可能指一物品、一词可能指一事件，一句可能指一典故，一节可能指一历史。随着年龄的增长，学习一遍有一遍的收获，阅读一遍有一遍的长进，不仅能学到人生汉字，更能学到门类众多，终生受益的文化知识。
《中华字经》的版式是邀请众多心理学家、语言学家和教育学家专门根据儿童的心理特点设计的。首先它考虑儿童视觉发育不全的因素，将汉字放大到16平方厘米，实现了图形辨认，这是目前所有识字课本没有做到的；其次，它根据儿童的视敏度，将汉字分成不同等级，用最敏感的红色系列表示高频字，造成最强烈的视觉冲击力；再次，它在保证语感完整性的前提下，使每句韵语都处在最佳视觉记忆区内，将记忆干扰减少到最低程度；最后，它的内页采用国际流行的环保底色，能使儿童阅读课文不疲劳。这些独具匠心的设计，保证了儿童记忆汉字的准确性，能起到了事半功倍的效果。
《中华字经》课文用色彩标明了汉字的使用级别。大红色一级字，对应国家汉语水平考试大纲（HSK）规定的甲级字800个；玫红色是二级字，对应HSK规定的乙级字804个；紫红色是三级字，对应HSK规定的丙级字601个；深红色是四级字，对应HSK规定的丁级字700个；深绿色是五级字，对应国务院公布的次常用字595个；深蓝色是六级字，对应通用字500个。通用字中绝大多数仍是国标字库的基本字和儿童用字，作配字使用的只占极少数。《中华字经》配套产品极为丰富。有妙趣横生的游戏光盘；有自动发声的电子读物；有选材广泛的水平阅读；有简洁实用的教学字卡；有系统成熟的教学方案；有功底深厚的诠注解释；有双语教学的中英翻译；有适合朗诵的长诗《字经咏叹调》；更有款式众多的精致礼品。
汉语教学要得法
《中华字经》共分为四册，每册1000字。前二册以识字为主，阅读为辅，后两册以阅读为主，识字为辅。前二册是高频字，掌握后就过了识字关，开始进入阅读阶段。阅读阶段学习《中华字经水平阅读》教材。阅读关一过，人生学习的最大障碍就没有了。后二册是次高频字，是在的水平阅读的基础上进行的，也是为扩大知识面打基础的。学前儿童学习前二册就够了，要求是必须背诵。学龄儿童则要增加后二册的学习量，要求是必须诵读。《中华字经》是一部按照汉字自身规律编写的系统识字教材。它不同于社会上的游戏识字或儿歌识字。它的教学目标是“快速识字，提前阅读”；教学原则是“音形对应，直读成诵”；教学方法是“建立字序，逐块分割”；教学步骤是“鲸吞、反刍、迁移、整合”；教学形式是“动静结合，灵活多样”。它在教学过程中充分发挥汉字的图像作用，培养儿童的观察力、理解力和想象力。在幼小衔接的目标下，引导孩子从无意学习转向有意学习，从游戏主导转向教育主导，从具象思维转向抽象思维。
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發表於 05-7-6 02:54
