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港科院院長徐立之（右）指推動STEM教育不應重視分數，而要薰陶學生對數理感興趣，世界各地對推動STEM仍處於摸索階段，現時本港各校百花齊放，未嘗不是好事。左及中為港科院秘書長陳成城及義務顧問倫嘉欣。
【明報專訊】由香港大學校長徐立之任院長的港科院，下月5日將發表STEM（科學、科技、工程、數學）的報告。報告指新高中下高中生集中精力讀4個核心科，較少學生修讀高深數學（數學科延伸部分M1及M2）或同時修讀生物、化學、物理，建議大學理工科目考慮收生時，為修讀更多理科課程的學生加分。
重核心科 理學院生理科底弱
徐立之與港科院成員昨與傳媒聚餐時預告報告內容，港科院獲150間中學的校長回覆，當中55%指學校花六成課時教中英數及通識，以求學生達到33222入大學門檻。現時大部分高中生修讀4個核心科連一至兩個選修科，致舊制下中四至中七理科生花大量課時修讀理科（包括生物、化學、物理、純粹數學和附加數學）的情况不再，結果入讀大學工程和理學院的學生理科根基欠佳。報告建議大學在現有框架下微調收生計分法，鼓勵高中生多讀理科，徐立之舉例，修讀數學科M1及M2的學生報讀理工科時可獲加分；本身是中文大學理學院院長的港科院院士黃乃正說，理學院正考慮作類似微調，如在文憑試同時考物理及生物科的高中生，報讀物理系時可獲加分。
報告又指在大學選報理科的學生少，港科院義務顧問倫嘉欣說，《福布斯》富豪榜首20位人物均修讀STEM科目出身，希望家長明白STEM的重要性。
港府在中小學推動STEM，徐立之指要融會貫通STEM中的4個範疇，「麻省理工學院MIT所有理科的教學都以生物切入，如教統計時先提出遺傳學問題，要求用統計方法解決」，但他指這需要大學內各院系協調，本港未做到；倫嘉欣說，本港中學理科教師都是接受單一學科訓練，非精通STEM各範疇，暫未必能融會貫通各科知識。
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發表於 16-12-30 09:11
