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在英國，一名患有自閉症的學童考全國統一考試的成績不合格，老師特意寫了一封信去鼓勵這位學生，除了成績以外，他還有許多才能，包括了：團體精神、獨立能力、仁慈、表達意見的能力等……這篇報道讓筆者想起當年的伯樂許校長。
升中的時候，筆者拿著小六全科不合格的成績表，被媽媽拉著四處走訪不同中學叩門。直到遇到許校長，他望著那張成績表，在筆者面前指出了唯一的合格分數，這個分數連自己和媽媽也沒有著眼留意過，校長因這個分數收了筆者入學。那個是操行的分數，分數是B+，如果化成數字的話，應該是88至89分吧。
這一刻，筆者才發現操行的重要性，對現今功利主義掛帥的教學方式裡，學生和家長都不會留一點視野去察覺分數有多重要？從教育的角度來看是極其重要，因為操行分反映了學生的品格，而品格關乎一個人及一個社會的發展方向。為甚麼大家這麼害怕鄰近的國內城市醫院的醫生來港執業？
論醫學知識的話，國內的醫學水平未必差於香港，但關於醫德的問題，連國內的人也信不過自己的醫生，未來的道德觀念正是由當天的操行開始修成。
教育的目標從不是為了教學生拿幾高分，儘管分數也是重要，考試表現只代表了你對該科目的知識認識有多深。然而，教育者的任務不單止傳授知識，鼓勵學生自我發展潛能，善用所學知識，獲得分數以外的能力和價值也是同等重要。
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發表於 16-7-21 15:14
