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新春假期過後，很多關心教育團體和市民都忙著做一件事，就是趕在周一的最後限期，向教育局就「更新中國語文教育學習領域課程(中一至中六)」的公眾諮詢文件發表反對意見。由於諮詢沒有高調宣傳，最初大部分人都未有注意，直至臨近限期才發覺文件內容大有問題。
文件最惹人爭議的有3點：要中小學生學習簡體字、以普通話教授中國語文及國民教育。後兩者過去數年在社會上已有較多討論，因此近日討論焦點集中在文件指「學生在掌握繁體字後，亦應具備認讀簡化字的能力，以擴大學生的閱讀面，及加強與內地、海外各地溝通」。
中國政府自上世紀50年代中期開始推行簡體字，當時有兩大原因：讓沒有機會受正規教育的文盲較易掌握基本讀寫能力，以及加快書寫速度。香港當年沒有跟隨使用簡體字，到今天，教育普及，書寫中文也用電腦輸入多於手寫，上述兩原因更不適用於香港，繼續使用繁體字是社會一直的共識。
與簡體字相比，繁體字有很多明顯的優點，其字形結構仍依循《說文解字》中「六書」的造字原則，令我們學習中國古代典籍以至傳統文化更易入手。近年我學習書法，更是必定要寫繁體字(即使內地的書法家也一樣)，因為它保持了中文字完整的字形結構，富有美感。香港是華人地區中少數仍使用繁體字的，可說對保存中國傳統文化有其貢獻。
當然，中國內地以至不少地方都使用簡體字，香港人能識讀識寫，增強溝通能力是好事。但小學生尚未充分掌握中文字的結構，就同時兼學繁簡兩體，只會令他們混淆，以及傾向只學表面上較易掌握的簡體字。
我們過去沒有正規學習簡體字，但是到高中以後，閱讀內地出版的簡體字書刊，碰到不認識的字，很快就可以從字形和上文下理推測到，並不用特地學習。說到書寫，現在電腦軟件已有繁簡轉換的功能，更不成問題。中港矛盾，從來不是因為香港人不懂簡體字。
教育局勢推簡體字教育，加上大量內地教材，再配合文件建議的普教中和加強國民教育，其實就是將2012年胎死腹中的洗腦國民教育改頭換面重新推出，要摧毀兩制，消滅繁體字、廣東話是必然手段。
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發表於 16-2-18 19:50
