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開學個多月，升小升中的人仔應已適應常規學習模式，積極投入校園生活。
然而，也不是人人也是愉快學習，近日在家長群組，聽得最多的是升小孩子的問題。
有家長說孩子學校開學第一個星期便要默生字，逢周五有 12 項家課，把原本悠閒的周日戶外親子時間也佔據了；有說老師為獎勵孩子，默書達標即有小貼紙，集齊一定數量可換小禮物，但不知是否因而令孩子壓力過大，溫習默書時出現怪異行為，如不斷拍打自己的頭，媽媽阻止他，他便把頭輕輕撞往牆上，嚇怕媽媽；也有由爸爸跟進英文默書，因孩子總是記不牢，第二次溫習爸爸已出動間尺打手掌，氣氛緊張如困獸鬥……
家長們對孩子升小一的擔憂，原本各有不同，如怕孩子忘記寫手冊、經常帶漏東西；怕午飯難食、吃不飽；怕要早起床趕不到校車；甚至怕老師惡、怕被同學仔蝦……但原來一切人際、自理問題都可輕鬆解決，最根本的還是功課測默的衝擊最大！
即使有家長以為自己選擇了一間功課壓力較少的學校，情況其實也相差不遠，令家長不自覺緊張起來，甚至對子女開始有情緒。
面對大量測默功課，家長先要放鬆心情，同事 K 的方法相對較可取，她以圖像聯想來跟兒子串英文生字，以遊戲形式來溫習，也不會迫孩子坐定定在書桌前，累了可先玩先休息再來……其實家長本身有耐性、EQ 夠高才最重要，家長有情緒，多是因孩子未達標，但標準也可以有彈性，例如要默一整篇課文，可把課文列印，遮蓋部分生字讓孩子填充，即使沒有全部默過一次，但填寫時候孩子已看過文章。
就如 K 說，溫習過程最重要有空間！
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發表於 15-10-11 12:47
