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教育王國 討論區 教育講場 林溢欣現象(蘇菲)
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林溢欣現象(蘇菲) [複製鏈接]

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4779
21#
發表於 15-10-18 03:46 |只看該作者
本帖最後由 goodenough 於 15-10-18 04:07 編輯
ANChan59 發表於 15-10-17 02:00
所以作者指摘考評局十分合理的,不知前文後理胡亂批評才是問題!

看看作者指摘考評局是否真的十分合理。
今人寫文章大都是隨心、隨意,是我手寫我心而成。不論是議論、是記敘、是抒情以至是描寫也好,能吸引讀者的就只是言之有物的文字。而且,散文不同詩詞,沒有絕對的「兩句三年得,一吟雙淚流」的要求,手法可以平實、簡潔,甚至是親切得像平常說話一樣。所以寫文章時,作者可不必太在意文字的雕琢和句子的精鍊,不用華麗的鋪排,只要流暢的段落;不用發烤的情感,只要真摯的筆觸,能找緊讀者的呼吸,就可一氣呵成!

就像我們熟識的朱自清在其背影一文中,就只用了非常樸實的文字,記下了父親關愛孩子的一舉一動。他怎樣兩手攀著上面,兩腳再向上縮,他怎樣用他肥胖的身子向左右傾,差不多是費盡全力了,為的是為孩子買數個橘子,好讓他在回京上學的旅途上多一點滋潤。是否有似曾相識的感覺?若有的話,你也許會跟作者一樣,「我的淚很快地流下來了」,沒有劇本,也沒有排演,但一切都是來得自然。朱自清沒有用多餘的文字,也沒有用多餘的情感,就只是切切實實的將當時的環境描述出來,卻有非常震撼的效果。

現實中,情感的抓著,是稍一即逝,未必容許作者來個綵排,就只是一個出場序,也嫌有點奢侈!正如黃國彬說:「寫作時沒想個手法」,因為他明白寫文章不竟不是考試。

相反,考試又真的有所要求。有時會考你作者的心情,有時又會考你作者通過文章所傳遞的訊息,有時還要考你文章的寫作技巧,考你這些年從中文課堂上所學,去找尋文章之內有甚麼是相符的。若考評局是想考核大家的寫作技巧和常識時,借用某一兩篇文章也是無可厚非吧。也許是「只是當時已惘然」,也許是「流水下灘非有意,白雲出岫本無心」。總言之,作者是很難通過自己的心情來跟文章再下定論,至少你自己的心情跟每一個讀者的心情也未必是一樣。而且,寫作的心情是複雜和虛幻的,但文字卻非常實在,是睇得到和觸摸得到的,既然文章是寫給人家看的,就讓人家從文字來跟你作共鳴吧!

現在的中文課堂,差不多由小學一年級開始已經學習中文的寫作、技巧和知識,然後又不停重覆又重覆,跟本已經難不到啲同學。作文又係重覆用番這些技巧和知識,中文要合格真係唔難。要更上一層樓,平時睇多啲書、報章、雜誌甚至電視,這些都可以充實你寫作的材料,豐富你嘅文章內容。千萬要記住,小心睇題目,唔好答錯題就得。重駛乜要搵林溢欣喎!





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121214
22#
發表於 15-10-19 08:57 |只看該作者
回覆 goodenough 的帖子

你有否留意考評局出的是選擇題,而非就你的感受來自由發揮,而且只有一個答案,三選一。

你說那些是沒有關係,是應該這樣考評,還是對焦選擇題啦!
God grant me the serenity
to accept the things I cannot change;
courage to change the things I can;
and wisdom to know the difference.

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4779
23#
發表於 15-10-20 01:19 |只看該作者
ANChan59 發表於 15-10-19 08:57
回覆 goodenough 的帖子

你有否留意考評局出的是選擇題,而非就你的感受來自由發揮,而且只有一個答案,三 ...
如果大家對九味人生都有印像的話,上年考評局就出了可給你自由發揮的閱讀理解題。講人生哲理、感情、隱喻等的問題上,因為各自有自己的情感和人生經歷,會得出因人而異的答案,若再說清一點,或許是沒有一個標準的對與錯答案。在這方面,當然是給同學多點想像空間是較為適合。但對於修辭或寫作上的技巧,就像你引用的例子當中,對比、呼應、層遞和聯想之間,還是有點分別吧!是要求同學跟據所學到的寫作修辭技巧中,嘗試找出答案。或者,至少在出題目的人眼中,標準答案是只有一個。

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121214
24#
發表於 15-10-20 07:33 |只看該作者

回覆:goodenough 的帖子

最好有那幾條題目全文作參考,會一清二楚!


第二次出類似題目,而無改善,就應該打 pat pat !

九味人身作者還在生嗎?



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