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教育王國 討論區 教育講場 僱主評副學士分數新低 語言工作態度最需改善 ...
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僱主評副學士分數新低 語言工作態度最需改善 [複製鏈接]

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發表於 13-12-24 08:31 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
【明報專訊】近年副學位學生人數不斷膨脹,教育局發表僱主對2010年畢業生評分,副學位畢業生獲64%僱主滿意,平均得3.35分(滿分為5),是10年來最低,以領導才能和對事業規劃範疇得分最低。同年的大學畢業生則獲73%僱主感滿意,平均獲3.53分,惟創意、判斷力和解難能力,均與僱主期望有一定落差。僱主認為學位及副學位畢業生,最需要改善語文能力及工作態度,期望他們更主動、投入及願意承擔責任。

調查訪問了近1.2萬名大學畢業生的僱主及逾5,500名副學位畢業生的僱主。副學位生平均得分為3.35,較06年跌0.06分,亦是10年內4次同類調查中最低,當中工作態度、交際技巧及解難能力得分均下跌。不過,僱主滿意率較上一次增加6個百分點至64%,不滿意率則為6%,其餘認為畢業生表現一般。

最滿意電腦技能專業道德

僱主最滿意的範疇為副學位畢業生的電腦技能、專業道德水平、團隊合作精神及對工作的投入,惟畢業生在領導才能及對事業規劃的得分相對低,與僱主期望落差較大。半數受訪僱主建議院校提升課程質素,增加學科與行業相關性及安排學生實習。

大學生評分低於前兩次

大學畢業生平均獲3.53分,稍低於03及06年的評分。僱主滿意率為73%,較06年微升,不滿意率則為4%。畢業生得分最高的項目與副學位生相似,最低分範疇包括創意、判斷力、落實解難方案和作改進等。

專家﹕動輒辭職避困難

環球管理諮詢顧問董事總經理李漢祥說,現時社會太富庶,大部分年輕人均生活安逸,有家長幫他們解決問題,久而久之喪失了主動性及解難能力。

他又說,現時僱主期望畢業生「話頭醒尾」,「僱主教你做123,同時期望你懂得做埋456,但現時的年輕人是叫他做一件事,他就只會做一件事給你」。

李續稱,解難能力不是可在班房中學懂,中學及大專院校可舉行一些生活體驗活動,如與弱勢階層生活一段時間及到黃埔軍校訓練等,讓年輕人學習在艱苦中解難。李亦說,有僱主反映現時畢業生遇到困難時會選擇逃避,動不動就辭職,「屋企又不用等他們養,所以環境不能逼到他們解決困難」。


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發表於 13-12-25 09:38 |只看該作者
僱主評副學士分數新低(自由風自由PHONE)

訪問︰馮偉華 (教協會長/關注副學位大聯盟召集人馮偉華)



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發表於 13-12-25 09:38 |只看該作者
副學士評分新低 乏監管誤人子弟(太陽報社論)

教育局日前公布僱主對副學士畢業生工作表現調查結果,整體評分三點三五分,創十年新低,其中以英語能力、時事及商貿知識、自信心及解難能力表現最差。這個結果並不令人意外,副學士課程良莠不齊,濫竽充數,早已為人詬病,港府眼高手低,對相關課程不監不管,導致亂象叢生,誤人子弟,必須負起最大責任。

自港府引入副學士課程以來,修讀人數年年增加,由初時約二千多人急速攀升至目前逾三萬人,專上院校唯利是圖,競相開辦課程,副學士儼然成為教育商品。結果因為缺乏監管而屢爆醜聞,有的課程未通過資歷評審,有的院校罔顧設施不足超額收生,有的院校竟租用毗鄰街市的商場做教學中心,簡直無奇不有。學生增加令院校財源廣進,可是課程質素未見提升,部分學科脫離實際需要,而大學銜接學位又嚴重不足,不僅造成教育資源浪費,而且誤人子弟。

正如教育界人士指出,部分競爭力較弱院校取錄公開考試成績較低的學生,導致質素更加參差。人力資源顧問也指出,部分副學士畢業生語文能力甚至比修讀課程前更差,可能與毋須再面對公開試壓力,以及技術學科不太注重語文培訓有關。這正好印證院校視副學士課程為一盤生意,多多益善,並未考慮學生的能力,不少畢業生付出高昂學費和時間,只換來一個高不成、低不就的副學位。

副學士課程可以說是港府好大喜功的產物,當年拋出讓六成預科畢業生升讀專上課程的目標,加上亞洲金融風暴之後失業率高企,為了把大量年輕人留在校園,未有做好規劃配套便匆匆推出課程。當局美其名拓闊升學前景,學位將獲社會廣泛認可,而且有機會銜接資助學士學位課程,實際上銜接學位名額寥寥可數,以本學年為例,為副學士畢業生提供的資助銜接學位僅得二千五百個,相對於三萬多名副學士畢業生,何只僧多粥少,簡直是杯水車薪。

至於副學士學位的認受性低,更已成為老大難問題。港府引入副學士課程之初,連政府職位招聘也沒有認可資歷,引起各界嘩然,不少學生畢業等於失業,淪為雙失青年。就業統計亦顯示,副學士畢業生的失業率尚高於高中學生,而且薪酬差距不大,部分人為求擺脫人浮於事困境,不惜應徵僅須中學畢業的職位。副學士畢業生多花了幾年時間和學費,不少人靠貸款,甫踏出校門已背負沉重債務,情何以堪。愈來愈多年輕人不滿現實,怨氣沖天,豈是無因。

從提升整體人口質素,以及為中學生提供更多進修途徑出發,副學士課程並非一無是處,只要提升質素,增強社會認受性,仍然是年輕人自我增值的一條出路。問題是,開辦副學士課程的院校金錢掛帥,根本不能透過自我完善方式優化課程,當局繼續愛理不理,放任自流,畢業生苦無出路,只會為社會播下更多不穩定種子。

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發表於 13-12-27 12:30 |只看該作者
本帖最後由 elbar 於 13-12-27 12:31 編輯

教育次貨枉推銷(林芸生)

儘管歷屆港府竭力推銷,副學士學位的認受性不升反降。教育局早前調查本港僱主,發現在他們眼中,副學士畢業生的英語能力、時事及商貿知識、自信心、解難能力等無一理想,整體工作表現竟然只得三點三五分,創十年以來新低。
                                       
歸根究柢,港府十多年前引入美加的副學位制度(associate's degree),其整體規劃及設計便出了大問題。人家美加地區的associate一語雙關,既曰「副」,又曰「聯繫」,副學士畢業生大多升上聯繫的學士課程,所以課程內容多以文、理、通識等學術基礎為主,以別於職業先修的高級文憑。而香港的副學士升學機會寥寥,只是一項將年輕人留在校園、聊以粉飾就業率的工具。
                                       
最好笑者,香港學啲唔學啲,沒有像美加般提供足夠學位讓副學士升讀,卻抄了人家人文通識主導的內容。對於辦學院校來說,開辦人文課程器材投資最少、成本最低,固是一條多多益善的財路,但對學生來說,付了大量金錢修讀副學士課程,結果既無法升讀學士學位,亦沒有投身職場的專業技能,變了兩頭唔到岸,情何以堪!
                                       
世間事物,一理相通。市場學有曰「產品第一」,一件有問題的商品無論怎推銷也不可能打開市場。同理,港府無力改善副學士課程質素,單是不斷宣傳又有甚麼用呢?
                                       
                                
林芸生 傳媒人


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發表於 13-12-31 11:59 |只看該作者

僱主對副學位畢業生意見調查正面睇



教育局



  教育局最近公布了關於2010年度學士學位及副學位畢業生的工作表現以及僱主的意見調查結果。有些報道形容副學位畢業生整體表現評分為十年新低,我們並不認同;冀能闡述調查結果,讓公眾有全面了解。

質量並重推動專上教育

  我們推動專上教育的政策方針是質量並重;希望年青人在踏足職場時能具備合適的態度(Attitude)、技能(Skill)及知識(Knowledge),即"ASK",學有所成,學以致用。為此,教育局每隔約三年便會委託顧問進行僱主意見調查,以了解專上課程畢業生就業的工作表現以及僱主的意見。

調查範圍

  是次調查範圍涵蓋了2010年全日制經本地評審公帑資助及自資的學士學位及副學位課程的畢業生。問卷主要收集僱主對畢業生在九個範疇表現的意見,當中包括語文能力(英語及中文)、工作態度、分析及解決問題能力、數字運用能力、資訊科技和知識、人際技巧、管理技巧、工作所需的專業技術以及時事知識及自學能力。

畢業生的工作表現評分平穩

  就學士學位及副學位畢業生,分別有約95%及93%的受訪僱主認為他們的表現達中等或以上的水平,而其中分別有72%及64%的僱主更表示「頗滿意」或「非常滿意」畢業生的表現。兩批畢業生的整體表現分別為3.53分及3.35分(5分為滿分),介乎於「一般達到僱主的要求」及「偶或高於僱主的要求」。此外,兩批畢業生在九個主要範疇的工作表現平均評分亦全部高於3分。

  調查結果反映僱主對本地專上畢業生的工作能力普遍持正面的評價。事實上,副學位畢業生整體表現評分在過去十年(2000至2010年) 「有升有跌、窄幅上落,但大致平穩」,由3.35分至3.44分不等,分數其實十分接近。同時,我們應注意不同年度的意見調查所涵蓋範疇有所不同。舉例來說,2000年的調查只涵蓋公帑資助副學位課程畢業生;2006年開始的調查已擴展至18間院校的經本地評審的公帑資助及自資課程的畢業生。在細項範疇方面,2010年的調查首次引入一個新範疇(對時事及商貿的知識、自學能力及自信心)。因此,我們不應直接比較不同年份畢業生的整體表現評分。若不計算新引入的範疇,2010年副學位畢業生的整體表現評分為3.38分,比2000年的3.36分為高,這點在有關的調查報告摘要中亦有載述以方便讀者詮釋資料本局會把有關調查結果向院校反映,務求在教學和學生支援方面加以參考,進一步提升學生的質素(包括工作所需的專業技術、語文能力等)。


二零一三年十二月三十日



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