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tcbobo 發表於 13-11-23 14:26
國際學校:教學習和思考方法,不死背書,學生主動學習,老師較靈活,因材施教,較為接受活潑學生,鼓勵良好 ...
國際學校:教學習和思考方法,不死背書,學生主動學習,老師較靈活,因材施教,較為接受活潑學生,鼓勵良好行為多於懲罰,學生喜歡上學,同學之間關係良好。
老師好影響小朋友的學習態度與能力提昇. 在呢方面, 國際學校跟本地學校都是一樣: 有的老師很有熱誠, 有的卻很 hea. 所以, 視乎小朋友的彩數.
本人覺得, 國際學校的老師或課程, 是讓每個學生跟自己比, 看自己有冇進步, 多過著重自己比別人叻多少. 所以每次小朋友完成一樣功課, 都很容易有滿足感.
本地學校:(自己幾十年前的經驗)學生不喜歡上學(放學放假最好),管d無聊野(socks是否橡根頭、髮型),老師教書求求其其,太多缺點不能盡錄
管d無聊野(socks是否橡根頭、髮型),> 由幾10年前到現在亦如是.
老師教書求求其其,> 亦有很多老師很花心機去令學生提昇學習興趣的.
本地小學, 在小一已開始植入一套理念: 求學不只是求分數, 學野要比人快, 比人多, 比人好.
現今小學生放學後除了要應付功課之外, 還要應付大量的課外活動, 且要在各項比賽中拿獎, 省靚自己profile及學校的招牌. 反觀國際學校的老師, 不太鼓勵小朋友參加太多課外活動. 雖然, 有d國際學校有 orchestra, band, etc 但不是訓練他們去出賽, 就算比賽, 亦不是密集式地訓練. 家長可以說這些老師是懶, 但是懶有懶好, 起碼班細路唔洗咁勞碌.
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