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Jasonbourne, 香港大部份家長求勝深切, 要快見功, 但係蒙氏係慢工出細貨. 有d幼稚園, 可能標榜點樣教一個兩歲pn小朋友學識哂 abc, 由1數到10呢d, 蒙特梭利唔會咁做, 真正嘅蒙氏係由培養一個人做起, 點樣自理, master日常生活嘅task. 我記得, 當時我個導師話, 小朋友同大人一樣, 都需要肯定自己嘅價值, 所以佢地會想自己有能力照顧自己, 甚至係屋企幫手, 但係大人怕煩, 幫小朋友做, 又或叫佢地咪攪屋企d野, 梗係易好多. 久而久之, 便成習慣, 小朋友失去左培養獨立同自信嘅機會, 要知人生唔係淨係讀書.
另外, 蒙氏主張慢, 係因為小朋友要空間諗野, 休息, 如果學野一樣接一樣, 冇時間歇下, 大人都唔得啦, 而且小朋友係玩或者發白日夢嘅過程中, 都會有得著, 你唔知幾時會係 the next big idea. 一個成日比人催佢快d嘅小朋友, 有機會變到同個大人一樣毛燥.
教學理念太多, 我係到亦無法盡錄, 而且我自己都係識皮毛. 但係香港蒙氏幼教有另一個問題, 就係老師質素同師生比例. 真正嘅蒙氏, 可能好多時真係自己做自己野, 但係我去台灣一間蒙幼睇過, 佢地嘅學生真係打成一片, 同蒙氏本身有少少出入, 但係對群體發展比較好. 我見我個仔個老師, 都會鼓勵小朋友互相幫忙, 大帶細小朋友(呢個都係蒙氏概念), 同其他人合作分享. 但係如果一班 (3-6歲)人數太多, 而且大部份係細小朋友, 老師淨係帶呢d細仔都疫於奔命, 邊有時間引導大仔去帶細仔, 又或老師教大仔? 所以效果唔會太好. 我有朋友個小朋友係歐洲出世, 讀蒙氏, 佢話一班係十幾人, 兩個老師, 佢覺得帶得個女好好. 佢見咁有成效, 返來繼續讀蒙幼, 點知一班25人, 得一個qualified老師帶一個非蒙氏助教, 結果效果差好遠. 點解我選阿仔而家間中心而唔讀正規蒙幼, 就係呢個原因, 因為我個仔個班係一個老師對6~7個學生! 都唔係學費問題, 但係呢位老闆真係有心教學, 三年未加過3~6歲學費.
其實 |
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