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今年係囡囡小學生涯最後1年參加校際朗誦了!由P2開始至今,每年都會拿奬,今年雖則有奬,但比過往遜色;來年踏上中學階段,仍會繼續,另希望開拓新嘗試,發展其他口技專長(唔好諗多左!)
總括這5年校際朗誦作賽,希望可以比到各小學家長一些建議.
首先:可能引起有些家長不同意,或其他教導朗誦的人唔太滿意.我係唔贊成用幾百或千幾(有些還二千幾)參加甚麼朗誦班,囡囡由此至終完全沒有參加這類形班,可能有人會質疑學校教導原因,這點我不否認,但只限於"普通話"朗誦,到P4開始,學校老師已不太跟她了,至P5和P6亦全沒跟了!亦講吓囡囡P1開始比賽的歷程,希望比到大家一些啟蒙,P1是第1年參加外面朗誦比賽,當時唔知有"校際朗誦"呢回事,上網見到"普X會",用上>$200報名費,拿著誦材,回校請老師指點,老師亦只用上兩三次指導,當時"普X會"是不允許父母進入會場,完場後囡囡拿下分紙,以優異完成,沒有奬項,這亦是她第1次參加比賽.到P2開始玩3項語文朗誦(校際)個人比賽,幸運地開始她冠亞季軍個人朗誦生涯,當時普通話和粵語是學校選出來,但只有普通話係學校老師教導,英語獨誦是胆粗粗自行報,直到今天,3種語言朗誦都有得著,包括過程和經驗.
英語:5年來都是西人,完全沒有手勢加入,只有臉部表情和聲綫,感情當然要投入,要明白誦材,但不需要誇張;5年都有奬,各項;咬音唔一定要準(大部份要求準確),睇你遇上甚麼要求的評判,有些好著重發音,有些睇整體表達朗誦,年年唔同評判.
粵語:5年有男有女評判,囡囡當中踫上3個評判,其中1個3年給她2次冠,1次優,5年走失1次奬項,4次以散文誦材為主,演譯和"詩篇"大有不同,詩篇以慢和拖長為主,比較誇張,散文節奏要快,因為內容長,唔以再拖長,以免令觀眾瞓著,身體語言誇張或否,睇評判口味.
普通話:是囡囡接觸的第1種語言朗誦,亦是她信心起源,5年來起伏最大,但我覺得演譯5年來是有進步,水準最好,但評判比分分別最大,2年走失,但我個人認為是評判口味影响最深和大,令奬項分野好大.一定要聲大和响,咬字要清楚(亦睇評判,有些不是把這個放在首要),動作絕大多數要誇張,身體擺動大.
總括:表現佔4成,評判口味佔6成,只可以講冠軍唔一定是當中最好(因為常見到有些家長打上來,說道冠軍怎差怎差,怎不公平),但一定唔係最差,只因是評判杯茶,全中她/他的口味,當然啦,其他奬項亦唔一定是"比較好"的小朋友,或者用來襯托冠軍吧!我覺得依賴別人教導小朋友朗誦,不如自己家長教導還好,因為最知小朋友的是父母,父母可以在家中敎導,時間容易利用,有些担心自己和小朋友發音不正,這點可以向學校老師請教,請他們只教導小朋友讀誦材;父母要親自觀看賽程,從中吸受經驗和留意評判要求,每個評判要求都不同,留作下次希望踫上他/她.
(不回分解)--待續 |
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發表於 10-12-10 15:01
