一個新概念學校家長培養子女的個案 - 優才（楊殷有娣）書院

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查看: 3917\|回覆: 14	go 一個新概念學校家長培養子女的個案 [複製鏈接]

eviepa

子爵府

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發表於 10-7-31 19:38 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

Dear all,

前天，優才的準家長acmc PM我，希望我講一講怎樣配合臻美這間新概念學校來培養女兒。我覺得優才家長或準家長可能都有興趣多看一個個案，所以在此公開答覆。

傳統小學的弊端：

1. 讀書讀得太痛苦 — 多功課，默書、測驗、考試的壓力，甚至太頻密的課外活動都是學生痛苦的來源。就算子女在此環境下得到卓越，也只能說是慘勝。何況真正是高分高能的只是少數。

2. 高分低能很普遍 —傳統小學喜歡頻密的操練，多操練的自然高分。但我的觀察是，高分不等如高能。很多高分的，實際能力卻不強。操練所能得到的是不可靠的，反而多閱讀才能培養到高強的孩子。

3. 傳統學校，較著重背誦標準答案，而新概念學校，轉著重獨立思考，創造能力。這些能力，對高中以至出來做事都十分有用。

我的目的是要女兒在學習期間，愉快、卓越，主要的方法是將閱讀取代操練，將短期分數不當作一回事，課外活動貴精不貴多，用欣賞、讚賞、鼓勵代替打、罵、哦。

中文：

中文課已經有教授不少寫作技巧，所以在家中所需要的不是再做練習，而是大量閱讀喜愛的書籍。只要喜歡，讀甚麼書也不打緊。我囡囡從小一起就常常看書，從圖畫書看到小六時的衛斯理、瓊瑤、岑凱倫等書。由於有大量閱讀，所以寫作的能力不錯。

英文：

很多家長覺得，默書高分，等於識字多；文法取得高分，等於文法能力強。識字多與及文法強就等於閱讀強、寫作能力強。這種看法錯得離普，是香港英語程度低落的原兇。文法不是沒用，但每間學校所教的已經過多，在家中再加碼，完全是浪費。

我囡囡從小二起開始有計劃地閱讀英文書，平均每晚花大約半小時至四十五分鐘。另外亦鼓勵女兒看英文片。結果女兒的閱讀能力很強，例如，在小五時，曾download了一份中三TSA的reading comprehension部分來做，結果得80分，而全港中三學生的平均分是54分。另外，到小學畢業時，她已有能力對著英文字幕，看較淺易的荷李活電影。

有人會問，不做文法練習，文法不是會很差的嗎？臻美沒有默書，生字不是懂得很少？我囡囡中學進入了一間band 1中學，而她懂得的生字，比一般同學多得很多。她的文法，比起他們，也是有過之而無不及。閱讀是學生字及文法的最佳工具。

看英文片是享受，閱讀英文書也較做練習有趣得多。而得出來的結果也較傳統方法好得多。

有一點要注意的是，英文閱讀要早開始，我囡囡小二才開始已經超了齡，未能得到最佳效果，如果在幼稚園時開始，效果會更佳。

數學：

數學需要做練習，但香港老師所給予的練習已較歐美的多得多，所以如果再加碼的話，就要看子女能否承受。我對會否加碼採取開放態度，如果女兒數學能過關，不做；但若數學能力弱，會酌量給予課外練習。

另一方面，我一向認為在家中用民主的方法教女，讓女兒有較大的思想空間可以發揮，這樣會令IQ增加一點。我每晚都有一個親子活動，就是女兒最喜愛聽的「通識」。在小一之前，我每晚講故事。小一後，每晚都講她有興趣的天文、地理、歷史、時事、邏輯………. 。講的時候是互動的，她的腦袋不可能閒著，是要隨時回答我的提問的。通過這些，可能智力提升了，她的數學，在沒有額外操練之下，從初小時差勁的表現，到小六時，穩坐數學拔尖班。

常識：

我主張小學時不怎麼溫習，就算是常識也一樣。我認為，與其花幾小時溫習自然科以應付考試，就不如閱讀幾小時《十萬個為甚麼》。溫習可以取高分，但閱讀《十萬個為甚麼》所提升的知識量卻大得多。呈分試除外，我覺得提升知識的重要性比取高分大。

事與願違，我囡囡不喜歡看知識性的書，只愛看小說。不過，由於每晚都興高采烈地聽通識，常識量也不差。

課外活動：

我主張貴精不貴多，所以女兒只主力攪一體一藝。現在繪畫及乒乓球的能力都相當不錯，乒乓球更是校隊的骨幹之一。因為頂目少，佔用她的時間也不致太多。

對比普通的band 1 生，她：

1. 玩耍時間比普通band 1生多得多。
2. 學校功課甚少，完全不用做補充練習，也從未補習。
3. 所做的學術活動又多為喜歡的，或者是不太沉悶的。
4. 不怎樣需要溫習默書、測驗、考試。除呈分試外，求學不是求分數。沒有甚麼壓力。
5. 學校以寬容態度對待學生。
6. 在家中，我從不打她、罵她、哦她。只會時常稱讚她。對著她時，總是充滿歡笑的。她完全不害怕我，但十分尊重我。現在她升中三了，但從來沒有絲毫反叛的跡象。

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