培養幼兒健康的人格（轉貼）

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思思

別墅

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發表於 04-11-9 18:07 |只看該作者

培養幼兒健康的人格

  幼兒健康的人格通常表現為以下一些特徵：有一定的興趣愛好，活潑開朗，積極參與活動，樂意與同伴交往，謙讓合作，富有同情心，尊敬父母，喜歡與家人共處，做事自信，大方勇敢，誠實可信，知錯就改，助為人樂，熱愛他人，自己事自己做，有獨立性和堅持性。

在家庭在如何培養幼兒健康的人格呢？筆者試以女兒茜茜為例談一些淺顯的認識。

一、引導明理，啟發自覺

茜茜5歲時，有一次去自助餐廳就餐後帶了一把十分漂亮的小湯勺出來，當我發現時已走出很長的一段路。當時，我沒有訓斥打罵她，而是耐心誘導，緊緊抓住“小偷是壞人，加緊人的東西我不要”這個她已有認識基礎，通俗易懂地講明不能隨便拿別人東西的道理，使她自覺自願地送回了這把小湯勺。從此以後，再也沒有發生過她拿別人東西的事情。

二、加強練習，養成習慣

自女兒子  3歲進入幼稚園讀小班起，我就持之以恆地訓練女兒“自己的事情自己做”的良好習慣。並以收拾自己的玩具，整理自己的房間為突破口，堅持要求她做到：生活學習用品、玩具分類存放；房間自己整理清掃；她自己找不到的東西，我們家長決不輕易幫忙。通過這些訓練措施，已逐漸養成了女兒自治、自理、獨立而有堅持性的人格品質。

三、情境陶冶，潛移默化

和女兒外出時，每每至車棚停放或拿取自行車時，只要看到附近有車輛倒地，我總是耐心有序地將它們扶起。日復一日，女兒由初始的站在一旁觀看，到主動幫助我，逐漸發展到每到一個地方，不需我提醒就能主動獨立地去將倒地的車輛一一扶起。她那稚嫩和吃力的樣子，常令我欣慰和愛憐。而這種關心他人、助人為樂的人格品質亦初步養成。茜茜有一副羽毛球拍，起初在和鄰居的小女孩一起打球時，她總是把已經損壞的一個球拍給對方用，為此，兩個人常弄得不歡而散。鑒於此，每當女兒要求我和她打球時，我總是主動使用那個損壞的拍子，並輔之以“移情”的說理，逐漸使女兒養成了願意與同伴交往、謙讓合作的良好人格品質。

四、及時鼓勵，適當指點

一次帶茜茜去蕩秋千。秋千上兩個大女孩玩得正歡，見了茜茜絲毫沒有“讓位”的意思。女兒便纏著我，央求我去和她們說。我沒有答應女兒的要求，只是為她提供了兩種意見：要麼自己去和兩個大女孩打交道，和她們交替玩耍；要麼放棄蕩秋千的念頭，去玩別的。在我的一再鼓勵下，她終於鼓足勇氣走上前去，開始了和兩個大女孩的“談判”，並最終獲得了成功。事後，我及時肯定，適當表揚，並進一步指點方式方法。經過一段時期的訓育，女兒已逐步養成了自信、大方、勇敢的品格。在幼兒成長的過程中，父母是最富影響力的人，父母的教養態度、教養方式無時不在影響著孩子健康人格的形成。家長們只有充分瞭解孩子的各種社會心理需要與興趣，不斷給他們提供能夠促進其天性發展的資訊，幫助他們獲得充分的自信心，才能培養起社會所期望的健康人格。

引文自作者：戚新蘇