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(八月六日星島日報教育版)
離九月開學不足一個月，不少家長都開始為子女預備開學用品，對於剛離開幼稚園，新學期要升上小一的學童來說，小學是一個嶄新的學習環境，無論上課模式、課程內容、教學方法，以至功課量及與同學的相處等，都與幼稚園有着天壤之別，故家長宜在開學前致力提高子女的學習能力、紀律和自我管理能力，以助子女順利適應小學生活。
小學是正規教育的開始，教育模式與幼稚園有別，功課與學科都會增加，故家長宜趁開學前，讓子女認識小學的校園生活及提升他們的學習能力。如家長可以在暑假期間，與子女一起熟習小一課程的課本內容，圈點小一會學習的生字，教子女以畫圖方式記下生字，提升子女的創作力和記憶力，能使他們預早熟習記子、默書模式。
幼兒教育一向鼓勵親子閱讀，除可增加父母與子女的溝通外，親子閱讀的過程中亦可擴闊子女的想像空間。若小朋友從小已有閱讀故事書的習慣，將有助適應小一課程，而家長與子女在親子閱讀的過程中，遇到子女提問，家長應耐心回答，用「因為、所以」句式解說前因後果，讓小朋友理解事情的條理，有助他們日後上課時能明白老師的解說。
踏入小學階段，學校對學生的紀律要求較幼稚園高，家長要及早培養他們守紀律的習慣，讓子女明白升上小學後，鐘聲響便須停止活動、在學校行經樓梯和走廊時要保持肅靜等。不過家長毋須過分擔心，學校要求學生遵守校規，一般會有適應期，例如小一生上課忘記帶課本或做家課，校方會從旁提醒而不處罰，讓小朋友有足夠時間「上軌道」，紓緩家長壓力。
家長亦可以在暑假期間與子女約法三章，定出活動及私人時間，例如早、午、晚餐要定時進食，不能因貪玩而延後吃飯時間，即使是假期亦要按既定的時間表作息，因為培養良好生活秩序，有助小朋友學習守規律。
幼稚園老師會為學生寫手冊，但升讀小學後，學生要自行寫手冊、記錄功課，因此家長要訓練子女的自我管理能力。家長可通過日常生活，循序漸進地提升子女的自我管理能力，例如吃飯時家長不要因為子女「吃得慢」，擔心他們營養不足而餵食，逐漸訓練他們在某時間內吃完飯，然後自行收拾餐具。
小學的學科多，為免學生的書包過重，學生每日都要有「執書包」的習慣。家長可以先由管理個人物品開始，如在家中給子女一個屬於自己的角落，不論工作或遊戲也可，必須由子女自行執拾屬於自己角落的物件，達至讓他們獨立、自我管理的目的。事實上，通過自行執拾可培育子女的責任感，亦可增強子女的自信。若家長過分保護子女，只會令他們過度依賴，難以適應新生活。
子女升讀小一，不少家長都會看重子女的功課，擔心子女追不上學業。當子女稍稍出現欠交功課的情況，家長往往有很大反應。但家長的反應和過分憂慮的情緒，會讓子女感到壓力。家長應保持輕鬆心情，多與子女溝通、陪伴小朋友閱讀、玩親子遊戲，有助開學後了解子女的學校生活。
還有三個星期便結束暑假，除必要的活動外，家長不要為子女安排過多暑期活動。因為升讀小學後功課較多，小朋友需要充足的休息及準備應付開學。
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發表於 08-8-6 19:20
