- 在線時間
- 26 小時
- 最後登錄
- 24-5-17
- 國民生產力
- 0
- 附加生產力
- 2289
- 貢獻生產力
- 100
- 註冊時間
- 16-2-13
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 217
- 主題
- 15
- 精華
- 0
- 積分
- 2606
- UID
- 2078738
|
本帖最後由 muimui125 於 22-6-11 09:08 編輯
Ohsch 發表於 22-6-11 07:43
三私一直 同直資龍校 各有好處,
我身邊大多都一定揀band 1 龍校,
呈分 考中,大人小朋友一定比考小辛苦好 ...
好同意, 想再上一層樓,係想小朋友達成家長心目中期望,定係真係合乎小朋友性格和喜好,或對小朋友既長遠學習係最適合,值得再深思一下
值得看看
原文
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2843072
到了今天,大部分家長仍然抱著「分數乃檢定學業進度的唯一標準」,而忽略其他指標。這種態度對培養孩子成材,是一個很大的障礙。
先用英文閱讀理解做一個例子:
小學六年級的閱讀理解深度,普遍約為Oxford Reading Tree Stage 8-9左右,只要有能力完全明白ORT 9對取分已經足夠。換句話說,無論有ORT 9或者有讀懂Harry Porter的能力,對取分的能力幾乎一樣,取分多寡,只視乎小心與否。越做得練習多,則越容易破解閱讀理解的陷阱。但問題是,有兩個孩子,一個只能讀懂ORT 9,但因為練習做得多所以高分;另一個則因為能讀懂Harry Porter所以分數高。兩個讀中學時,誰更有競爭力呢?
只能讀懂ORT 9,但因為練習做得多所以高分的學生,多如牛毛。但當這批學生升上英中,面對比ORT 9深得很多很多的Geography, History, Science 時,難度之大,大家可以想像。
因為能讀懂Harry Porter所以分數高的學生,上了中英中,面對比Harry Porter淺得很多很多的Geography, History, Science 時,那種輕鬆,大家亦可以想像。
大家英文都是九十幾分,但實力卻有天壤之別。只用分數去評孩子的進度,不智;只朝著分數進發,而不理會其他指標,難有好結果。
|
|