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In 完後,自問都唔會揀中我小朋友,因為佢九成都係唔識。學校遊戲規則係咁我地冇say. 只不過,今次後可慳番,遲下唔洗幫細仔報。一啲都唔識得專重啲小朋友。除錄音外,大把方法可以公平。你要錄音而令到公平,最好老師個樣都唔好show,正如有啲家長話有啲老師黑面,有啲又nice,咁都已經冇公平可言啦。播果把聲成個機械人咁,以k3靠聽果段咁既錄音,就要知點做條題目,根本將成件事簡單複雜化。識答都變唔識答,唔識既又會比黑口黑面,零語氣既老師搞到好失落。又廿秒,又一分鐘。其實根本就咁口述解釋題目,佢地答,反而佢地會識點應對,大部份其實反而係被段錄音帶到無遠弗屆咁遠,而唔理解究竟要做啲乜?
睇圖講故事,又要講到又廿秒又一分鐘,嘟聲完又唔比指引。簡單講句:睇完三幅圖後,你試下形容下。要計時老師咪自己計時,到夠鐘,個老師咪自己開口叫佢答囉,答到超時,你咪停佢囉。洗乜同佢講又廿秒,又一分鐘呢?你想佢知有時間限制,你不如show埋個倒數鐘喺度啦。
看圖揀句子,又話唔知要幾秒,又話只需講數字,我估學校make sure 佢地唔係撞中,所以又話要朗讀句子。
咁你咪好地地講番人話解釋: 隔離邊句句子係可以描述幅圖。小朋友答岩既,你再叫佢讀出黎。 格硬要一大段錄音,一次比哂兩個instructions.
某交通工具有咩其他用途,好地地照直問唔得架,又要格硬問有咩其他本領,扮生動有趣。架輪船有咩本領?本領係形容人架,定係佢覺得果段咁死板既錄音可以做到擬人法既效果。
答到晒小朋友一定好叻叻,神校都收哂,點揀都揀唔到培僑啦。
咁既形式如果係想公平的話,我個小朋友就慘子,個老師好審犯咁。不過都好好彩zoom in,等我了解到間學校係咁樣。
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