本帖最後由 mandi_lui 於 15-8-22 15:47 編輯
maem 發表於 15-8-21 16:22
可否講多一些有關校風, 學生品格?
Roomteacher是否就是當下那科的老師, 還是另有其人? 如何管理?
閱讀風氣 ...
就我所見, 小學部的同學普遍有禮健談, 亦顯得較為活躍, 從女生不用穿傳統校服裙而改用裙褲可知學校鼓勵多活動多主動, 而不是乖巧斯文坐定定那類學生。
有人擔心 IB 課程小朋友容易 “無黃管”, 但其實上課有很多規舉, 同學進入課室先有 five point check, 每個班別亦有自己的 class rules 要守, 而 class rules 是在宏信的 3R 原則下 (Respect, Responsive and Relevant) , 由同學及homeroom teacher 共同制定, 再由同學們輪流監察, 但當然偶有失控, homeroom teacher 都會介入控制, 亦有獎罰制度。
小女的 homeroom teacher (即班主任) 執教了該班的三個主要科目 (English, Mathematics and Theme for Investigation), 所以非常清楚各同學的能力和性格, 老師非常有愛心和耐性, 願意就個別同學的問題作獨立跟進和處理; 而每班另有一位助教, 協助課室大小事務, 和特別照顧個別有需要幫忙的同學。
同學的閱讀風氣重, 由高至低年級的同學都常常書不離手。同學亦有很多發表意見和 present 作品的機會, 就今年第三個教學單元開始, 同學已經要自己準備 presentation 的資料, 在全班同學面前講解及展示作品內容, 在之前亦有很多單獨向老師講解自己作品的機會。
分班問題我本人不太清楚,我也不知道有沒有按成績分班,宏信亦不是按 ABCD 班分學生的。沒有聽說過精英班或普通班的分制,但不排除暗地裡有這個可能。幸好同學們絶對沒有被標籤為 "精英" 或 "普通" 學生, 同學在班上亦沒有名次高低之分。
至於谷成績上中學, 似乎不是學校要催谷同學喎! 宏信本身是12 年制一條龍學校, 一般乎合學校基本要求已經是直升上中學了, 我亦相信宏信是極度希望由自己培訓出來的小學生升讀原校中學部的。但是,高年級同學家長催谷子弟成績以求轉讀其他中學的情況亦為普遍,不竟,宏信中學是新校,沒有 DSE 或升大學的數據支持,有家長信心不足,亦無可厚非。
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