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Eviepa:
你說.. //先澄清一點:公文英、公文中這種先閱讀五分鐘,再做十幾廿分鐘的悶蛋練習絕非閱讀。你有權認為這兩種工具很有效,公文有沒有效不在是次討論範圍,但我想沒有多少人會覺得這些是閱讀。//
如我所說, 或不少家長所想. 學習不是常常著重過程快樂或沉悶, 是看學習成果. 小兒學習公文近六年了, 快完成課程. 雖然六年所費不多, 時間用去都不少. 如果苦忍六年又得不到成果, 如冇效用而不自知, 小兒實屬長期無知低分低能, 我也是一個大傻瓜. 公文不一定有效, 看各人合適與否. 即如名校未必教出個個好學生, 同父母教出的子女學習會有差異. 但你的大量閱讀, 四十五分鐘溫習就天下通用, 各人合適.
公文是否閱讀, 不爭論了. 讀果個唔知你反而知. 我只知它叫 Reading Program. 其中不少趣味知識故事文章, 是否有趣或沉悶, 要我囝囝才知道. 不過我想這些專家選文, 一定比不上你 Eviepa Reading Program 選材有趣, 你囡囡大量下仍快樂開心. 囝囝公文已進入高級程度, 多為文體分析和文章風格, 文章較長, 閱讀約半個鐘. 初學時也多於五分鐘. 不算大量, 所以在你"嚴格定論"下, 公文不算閱讀.
..//如果如你所講,個個家長都懂得閱讀的重要,我就不會在BK講這麼多了。相信大家都不會很善忘,都會記得你曾多次講出大概以下的說話:「我識D朋友仔女,讀書讀得好果D,通常都係功課多、溫習多、十八般武藝,件件都花時間,點有咁多時間響課外書度呀!」
事實上,香港有多少個巴仙的家長覺得閱讀比補習、補充練習重要,心照啦。//
真係唔係個個家長懂得閱讀重要. 我所知子女讀書有成的家長, 主要是先鞏固學校所學, 不足時加以溫習, 練習或補習, 學好餘閒才鼓勵閱讀, 作為增值. 大量閱讀為主的我真的少見, 在課程功課簡單餘閒多的幼兒和初小或較常見.
我說過的話不會忘記, 仍是阿媽係女人的名校生現象. 因為如上所說, 以鞏固學業為先. 名校生花在學業和課外活動時間不少, 閱讀餘閒只怕不多.
你只覺得是冇用, 現實上做練習, 補習的學生的巴仙佔壓倒性. 你不見天皇補習社林立, 極受歡迎. 你找到閱讀社嗎? 你在圖書館多見學生否, 溫習室的眾多學生所作何事, 在閱讀? 家長學生唔聽教, 所以你在 BK 對閱讀真係講咗好多, 極力推廣你獨門良方, 恨鐵不成鋼.
閱讀不是不好, 但難知效應, 遠水近火, 對成績未必有立時幫助, 所以能立竿見影的練習或補習更受歡迎. 還有, 有些科目也不是閱讀可讀出來的.
你不明的..//成功與否, 看子女性格. 小時心無旁及, 多效果不錯, 愈大外誘愈大, 當有成敗, 香港來說, 調查下, 年長後敗者居多//
小學在家長掌控下, 學業學得上的, 不少家長多鼓勵餘閒閱讀. 到中學大學自主期, 除學科溫讀, 學生課外閱讀實少. 我以前在 BK 也貼過香港中學和大學生的閱讀調查報告, 可以證明.
你提到的家長是有能的, 子女同愛閱讀, 當然相惜交流. 但不同種類學校, 級別不同, 閱讀量當有異. 也未必以閱讀為先, 練習不為. 讀傳統學校的想已練習不少, 不能歸一歸功閱讀.
知識和家境好的家長子女多能選到好學校, 在學校和家庭良好配合下, 學得有效, 當會餘閒更多, 在有能力家長引導下, 愛閱讀的當然容易上手, 成普遍現象. 但我想仍是先學好學業為因, 閱讀為果. 有效下閱讀只是在學業錦上添花, 有些好學生利用餘閒學其他才藝, 文武相全. 普通學校, 普通家長, 學業都未攪掂, 又不識閱讀選材, 子女閱讀怎易埋手.
[ 本帖最後由 囝囝爸 於 09-10-21 01:20 編輯 ] |
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