做左測試證實左係資優兒童

update_doraemon

我個仔做左測試証實左係資優
仲有學習困難
書寫障礙
又測試左佢IQ有120以上
而家佢係9歲
但讀書成績好差
返學唔專心
上堂成日搞住d同學
佢又俾老師投訴又俾同學投訴
搞到我個仔唔係好鍾意返學
唉~我又唔知政府有咩部門可以幫到我個仔
學校又唔識教呢d小朋友
只係成日打電話俾我同我講我個仔點唔聽話點曳
我唔識點做
你地可唔可以教下我     

122510

請問你在那做?收費多少?

update_doraemon

由於我個仔好成日搞住同學仔
佢學校d先生同佢申請做呢個測試
我都係學校社工同我講我個仔做左呢個測試
連我都唔知做咩事我個仔無啦啦要做
之後社工聯絡我~我先至知
可能我個仔太曳~同埋上堂唔專心~俾老師覺得我個仔可能唔多正常~先會抽左出黎做測試~証實左佢係資優之後~D老師先對我個仔另眼相看

update_doraemon

唔駛錢~全免架~如果係學校同佢申請測試的話

pigpig

update_doraemon 寫道:
我個仔做左測試証實左係資優
仲有學習困難
書寫障礙
又測試左佢IQ有120以上
而家佢係9歲
但讀書成績好差
返學唔專心
上堂成日搞住d同學
佢又俾老師投訴又俾同學投訴
搞到我個仔唔係好鍾意返學
唉~我又唔知政府有咩部門可以幫到我個仔
學校又唔識教呢d小朋友
只係成日打電話俾我同我講我個仔點唔聽話點曳
我唔識點做
你地可唔可以教下我     

你囝囝IQ係咪應該130以上？如果120以上，並非屬資優
如果你囝囝既個案有社工跟進，佢應該會有方法教你點做；如果學校知道佢既問題係邊，應該唔會再只打電話給你
話佢點曳點曳，而是大家共同找出解決既方法......
我覺得你應該直接同學校講出你既難處，反問他們，你應該點配合佢地，效果會唔會比較好呢？

update_doraemon

我識鬼分咩叫資優唔資優~
係d社工同我講我個仔係資優
我都有問過學校
最後都係問左d社工~搵左小童群益會幫手
另外
我知道唔係每一位資優小朋友都係成績好好架~
好多人誤會以為資優生一定係讀書好叻~好想個仔係資優生...........
但其實唔係
按呢度睇下

pigpig 寫道:
[quote]
update_doraemon 寫道:
我個仔做左測試証實左係資優
仲有學習困難
書寫障礙
又測試左佢IQ有120以上
而家佢係9歲
但讀書成績好差
返學唔專心
上堂成日搞住d同學
佢又俾老師投訴又俾同學投訴
搞到我個仔唔係好鍾意返學
唉~我又唔知政府有咩部門可以幫到我個仔
學校又唔識教呢d小朋友
只係成日打電話俾我同我講我個仔點唔聽話點曳
我唔識點做
你地可唔可以教下我     

你囝囝IQ係咪應該130以上？如果120以上，並非屬資優
如果你囝囝既個案有社工跟進，佢應該會有方法教你點做；如果學校知道佢既問題係邊，應該唔會再只打電話給你
話佢點曳點曳，而是大家共同找出解決既方法......
我覺得你應該直接同學校講出你既難處，反問他們，你應該點配合佢地，效果會唔會比較好呢？
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Sindy

【明報專訊】韓太、鄭太和廖太亦各有資優孩子，但她們形容孩子不是幸運的「自動波」——懂得自發學習，又有穩定情緒。事實上，3個資優男孩的智力高，但情緒智商低，且上課不留心，又常漏做功課或忘記帶書本，還不守常規，做事率性而為，不理後果和旁人感受。廖太便形容他們是無心向學。

廣 告


上課心散 聽貝多芬被嘲諷

在現有教育制度下，若孩子有滿腦子高超智力，卻不能適當表現在功課或測驗考試上，最終資優兒童只會成為「知憂」孩子，令父母大傷腦筋。

3個資優兒的媽媽，在孩子高小時才得知他們擁有高智力。韓太回想兒子上小一數學課時，已很不專心，後教師表示他已懂得所學的內容，建議韓太自購較深程度的數學習作，怎知仔仔很快已看到小六數學內容，嚇得她馬上叫停，恐他上課時更不專注。另外，他小一時愛聽貝多芬的樂曲，欣賞畢加索的畫作，卻遭教師和同學嘲諷，令他產生挫折感。小四時他被評估為資優兒童，但韓太感慨表示﹕「他早已形成壞習慣，往後上數學堂時也不留心，無心上課，現升中二亦沒改變。」她最感無奈是，四出查詢社會中培育資優兒童的資源配套，亦曾向教統局求助，皆徒勞無功。她表示，較年長的女兒智障，尚有不少機構提供適切協助，反而資優兒子卻缺乏社會上長遠的支援，令人氣餒。

與同學關係差 堅拒上學

廖太的仔仔亦讀中二，除像韓太的仔仔般上課不留心外，亦同樣有情緒問題，因而跟同學關係欠佳，加上成績明顯下滑，小五時他堅拒上學，最後廖太無奈安排他轉校，惜不久又故態復萌。上中學後，在廖爸爸的嚴格教導下，仔仔的成績漸有改善，可是自理能力依然欠佳，仍舊常忘記帶書本、漏做功課等。

至於鄭太則嘆言，仔仔在學校常被教師投訴，及因遲交功課、上課時跟同學聊天等而被記過，結果操行屢被評為差劣，而且情緒智商低，容易影響成績、情緒及行為表現。她嘆道﹕「情緒智商較智力更重要。」兩年前仔仔完成中二後，鄭太便安排他往外國升學，雖然他的學校生活愉快，卻依然經常欠交功課。

對孩子的未來成長，3個無奈的媽媽直言﹕「只期望有天奇蹟出現，他們突然轉變過來。」又忠告其他資優兒的家長，可參加一些資優兒童的家長課程，有助了解資優兒的特質，及學習怎樣跟他們溝通。


1.不是幸運的「自動波」
2.又常漏做功課或忘記帶書本
3.做事率性而為
4.跟同學關係欠佳
5.無奈安排他轉校
我女十足十咁呀...點算呀??

pigpig

update_doraemon ，
小童群益會既輔導姑娘，好有經驗，我相信佢一定會幫到你！
而我都知道唔係所有資優生都讀書叻，佢地係每方面既材華都唔同......
希望你能找到適合既人，為你解決你的問題......
祝一切順利！

update_doraemon

多謝你O既祝福
我都希望小童群益會可以幫到佢

update_doraemon

你可以搵學校社工幫手
之後再問問社工點做好
由於我個仔有學習困難
先會俾老師推薦做測試咋

Sindy 寫道:
【明報專訊】韓太、鄭太和廖太亦各有資優孩子，但她們形容孩子不是幸運的「自動波」——懂得自發學習，又有穩定情緒。事實上，3個資優男孩的智力高，但情緒智商低，且上課不留心，又常漏做功課或忘記帶書本，還不守常規，做事率性而為，不理後果和旁人感受。廖太便形容他們是無心向學。

廣 告


上課心散 聽貝多芬被嘲諷

在現有教育制度下，若孩子有滿腦子高超智力，卻不能適當表現在功課或測驗考試上，最終資優兒童只會成為「知憂」孩子，令父母大傷腦筋。

3個資優兒的媽媽，在孩子高小時才得知他們擁有高智力。韓太回想兒子上小一數學課時，已很不專心，後教師表示他已懂得所學的內容，建議韓太自購較深程度的數學習作，怎知仔仔很快已看到小六數學內容，嚇得她馬上叫停，恐他上課時更不專注。另外，他小一時愛聽貝多芬的樂曲，欣賞畢加索的畫作，卻遭教師和同學嘲諷，令他產生挫折感。小四時他被評估為資優兒童，但韓太感慨表示﹕「他早已形成壞習慣，往後上數學堂時也不留心，無心上課，現升中二亦沒改變。」她最感無奈是，四出查詢社會中培育資優兒童的資源配套，亦曾向教統局求助，皆徒勞無功。她表示，較年長的女兒智障，尚有不少機構提供適切協助，反而資優兒子卻缺乏社會上長遠的支援，令人氣餒。

與同學關係差 堅拒上學

廖太的仔仔亦讀中二，除像韓太的仔仔般上課不留心外，亦同樣有情緒問題，因而跟同學關係欠佳，加上成績明顯下滑，小五時他堅拒上學，最後廖太無奈安排他轉校，惜不久又故態復萌。上中學後，在廖爸爸的嚴格教導下，仔仔的成績漸有改善，可是自理能力依然欠佳，仍舊常忘記帶書本、漏做功課等。

至於鄭太則嘆言，仔仔在學校常被教師投訴，及因遲交功課、上課時跟同學聊天等而被記過，結果操行屢被評為差劣，而且情緒智商低，容易影響成績、情緒及行為表現。她嘆道﹕「情緒智商較智力更重要。」兩年前仔仔完成中二後，鄭太便安排他往外國升學，雖然他的學校生活愉快，卻依然經常欠交功課。

對孩子的未來成長，3個無奈的媽媽直言﹕「只期望有天奇蹟出現，他們突然轉變過來。」又忠告其他資優兒的家長，可參加一些資優兒童的家長課程，有助了解資優兒的特質，及學習怎樣跟他們溝通。


1.不是幸運的「自動波」
2.又常漏做功課或忘記帶書本
3.做事率性而為
4.跟同學關係欠佳
5.無奈安排他轉校
我女十足十咁呀...點算呀??

Sindy

update_doraemon 寫道:
你可以搵學校社工幫手
之後再問問社工點做好
由於我個仔有學習困難
先會俾老師推薦做測試咋

我個女無學習困難呀....仲名列前茅.....所以學校話佢無事,但我係出面初步評估過佢既,今個月會再check

update_doraemon

你自己搵醫生做測試
咪好貴????

update_doraemon

你自己搵醫生做測試
咪好貴????

Sindy 寫道:
[quote]
update_doraemon 寫道:
你可以搵學校社工幫手
之後再問問社工點做好
由於我個仔有學習困難
先會俾老師推薦做測試咋

我個女無學習困難呀....仲名列前茅.....所以學校話佢無事,但我係出面初步評估過佢既,今個月會再check[/quote]