杜絕沉迷電子產品 家校均有責（程尚達）

elbar

　　香港學生長時期使用手機、電腦等電子產品，健康風險絕非僅得眼疾與肩膀痠痛，香港大學醫學院早前公布調查，發現學童每增加使用一小時電子產品，出現超重、過度活躍症的風險便增加兩成至四成。有教師友好坦言，現時學生無論是遊戲抑或學習，均離不開電子產品，要用得其所，依靠家長教育之餘，學校亦不應過分倚靠。

　　今次港大醫學院調查逾七千五百名初小學生，發現他們每日平均使用電子產品逾四句鐘，假期更達七小時，即每日課餘時間的一半，而七成人每日使用電子產品逾兩小時，較美國和北京高得多。值得留意的是，港大發現兒童在幼稚園已看電視、玩電子遊戲，出現超重、行為問題、患上過度活躍症的風險，將增加兩成至四成。港大研究未涉獵學童的政經地位，但關注學童發展權利聯席的調查發現，中產與基層學童使用電腦習慣有分別，基層學童多喜歡網上小遊戲，而中產學童使用電腦課餘學習較頻密。

　　有教師友好指，隨着電子產品與線上內容的普及，無論任何社經背景，學生長時間使用電子產品，已是普遍現象。「現在的數碼鴻溝，更多是反映在瀏覽動機、語言界面與內容等不同，而非以往聚焦軟硬件是1.0抑或2.0的分別。」現在學校多鼓勵家長與子女約法三章，限時讓子女玩電子遊戲，但友好認為對症下藥，須先處理「心癮」，「家長須明白的是，電子遊戲以視覺刺激及得分『升呢』的成功感，使得學生沉迷，家長與其把電子產品視為『奶嘴』，不如從遊戲與閱讀等，滿足子女的成長需要。」

　　友好坦言，近年教育界對電子產品趨之若鶩，先是推動電子學習，近期偏重於STEM（科學、科技、工程及數學），小學生在網上平台完成功課、溫習課堂內容並非新鮮事，「不少學校的網上學習材料，呈現方式正是生動活潑的動畫、要求學生答對搶名次的電子遊戲，偏重興趣，而忽略這徒添他們身心負荷。」

　　友好指，有學校把網上學習材料視為延伸活動，瀏覽與否由學生與家長自行選擇，藉此減輕負面影響，確有先見之明。

　　電子產品便利生活之餘，也衍生健康、個人私隱等風險，相信培養正面的資訊素養及使用電子產品習慣，無疑比起編程與發明，更加需要從小學起。

skkeung

elbar 發表於 17-10-10 16:22
　　香港學生長時期使用手機、電腦等電子產品，健康風險絕非僅得眼疾與肩膀痠痛，香港大學醫學院早前公布調 ...

家9成責任，校1成！

Cheeselover

為何有電子功課(美其名為電子學習)，細心觀察小女電子功課，不就是跟課本無異，惟一分別是電子學習有動態畫面，動態畫面確實吸引小朋友目光，提升學習興趣，是否收成績進步之效？不....電子學習理念讓小朋友早點學習電腦知識，準備日後電子化生活。我再想一下，十年前我沒有學懂應用大數據或手機 apps；我媽媽已八十幾歲，她不消兩週就學會用whatsapp 溝通，我問為何要花上十幾年時間去適應一個門未知的產物？我中學學MS-dos, 學C, 現在都放進博物館的東西，我不禁想小學的電子學習是真的可以應付？若提升學習慾以達到最佳學習效果，有哪個國家有guts放棄實體材料學習？電子學習是不是告訴其它地方，我們也是先進的地方。

samsam123321

del......