TSA –小學教育的「超級大怪獸」 何美儀

四隻貓

http://step-up-kids-english.blogspot.com/

香港現在流行痛批「怪獸家長」、「港孩」，但我常認為絕大部份的家長，其實和可憐的孩子們一樣，都是畸型、扭曲的教育制度的犧牲者。其實，我們要討論這些現象，必須先要揪出他們背後在教育制度中潛藏着的大怪獸！

我家老三小三了，TSA大怪獸的魔咒也從今年開始了。每年六月，所有三年級生都要考「全港性系統評估」（簡稱TSA）；而校方為了幫助同學更好應付這中英數的評估，下學期每星期就要課後補課兩次。問問同區的媽媽網絡，發現我們學校其實已相當温和，很多學校不是有提早上學或延遲放學補課，就是要學生買多本TSA練習本作家課，更甚的還會把課堂的一半時間作TSA練習。學校如臨大敵的佈陣，究竟這個TSA是何方神聖？

上考評局網站查看，原來TSA是「基本能力評估」的其中一部份，評估範疇為中文、英文及數學。「基本能力」是指「社會一般認為學生在不同學習領域課程中各主要學習階段必須掌握的能力和知識，它只代表課程的部份要求。」TSA在小三、小六及中三實施，首次小三的評估於2004年開始進行。教統局進行「基本能力評估」的原意是提供資料讓學生改進學習，也讓教師檢討和改善教學。願境是美好的，事實卻是學生自小一開始便要為TSA而操練，中英文教科書也是遷就TSA的考評內容而編寫。既然考評局亦指出TSA只代表課程的部份要求，那麼如果學校偏重TSA的操練，也就是說我們孩子的學習空間就被大大扼殺了。我也做過十多年的老師，我認為教學與評估的關係應該是「評核學生所學的」(Test what is taught) ，絕不是「只教學生會被評核的」(Teach what will be tested) 。

這麼本末倒置的學習狀況，原來教統局一早已知道。在教統局的網頁內找到總學校發展主任（語文教學支援）梁雪梅女士於2006年7月發表的一篇文章，標題《勤力操練，可以成材？》（http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=5593&langno=2）梁女士痛心疾首的提問「只是為了不計算成績的系統評估，而要求學生進行大量操練，可能適得其反，令孩子失卻對學習的興趣。付出如此高昂的代價，值得嗎？」連教統局的官員也有此憂慮，我們做家長的，豈不更如熱鍋上的螞蟻？

就算TSA的本意是美好的，我還想多了解教統局認為的「基本能力」是怎樣測試的。自己曾是英語老師，較詳細地翻閱小三歷年的英文TSA閱讀及寫作試卷，赫然發現四年來考試時間雖然沒增加過（25分鐘），但考卷確實是愈來愈長，愈來愈深。先看看學生要閱讀的字數 — 2006年的閱讀卷字數是750字，而2011年的有約1050字，增加了40%！看來，這是速讀 (speed reading) 的評核遠多過是「基本能力」的評核。又莫非考評局認為我們的三年級孩子這四年來真的聰明伶俐了那麼多？

比對一下考卷內容也發現2010年的考卷明顯地艱深了很多。2006年的考卷其中一個部份的閱讀資料是一本書的書面和目錄。學生所要閱讀的資料非常直接簡單，如目錄就是只有6個章節的標題和頁數。但在2010年考卷的目錄就加添了章節內的小節標題，目錄不再只是6行，而是17行。孩子答每一條題目都要分析、理解、篩選更多的資料才能作出最適當的選擇。





考卷亦包括篇幅較長的文章，以檢測學生的閱讀能力。2006年有一封朋友寄來的信，約300字。8條選擇題中的答案有5條是用圖畫作選擇提示的。2010年則有兩篇長文章，一封老師給學生的信和一篇日記，每篇約150字。14條問題中只有3條的答案選擇是以圖畫作提示，其餘11題都是全文字提示。考卷既然長了又深了，即是說，教統局認為小三學生的英語詞彙及理解能力是在不斷提升吧！但這真的是事實嗎？負責出卷的考評局官員對於一般香港小三學生的英語能力掌握得有多清楚？他們有沒有「下鄉」到學校試教過？他們有沒有聽取過老師們的意見？

近半年來，TSA的禍害開始浮上水面。教育專業人員協會於5月28日舉辦了一個以TSA為主題的會長茶座。參與的老師們均認為TSA的政策必須作出改善，並指出TSA的六大弊端：（詳情可到 www.hkptu.org/education/?p=3987查看）

• 學生年紀太小不適宜接受評估
• TSA題目艱深，非小學生能應付
• 教育局向學校施壓，加速操練文化
• 補課太多，學生老師感疲累
• TSA結果加重教師壓力
• 考試過多，學生教師疲於奔命

我真的不明白，教育局稱TSA是「低風險的評估」，不會造成太大壓力，但事實正好相反。有老師在教協舉辦的TSA焦點小組訪談中指出固中可能的原因：

• 教育局的外評有四個範疇評定學生，其中一個是以TSA成績來評定學生表現。
• 教育局分區給辦學團體及校長壓力，將學校之間的成績比較，校長因而向老師施壓，要保持TSA成績良好。
• 流傳TSA成績會成為殺校依據。正因為有此憂慮，便更加要自保，把TSA成績修正。

真的希望教統局可以跟學校、家長解釋清楚這些老師們的控訴及憂慮是否屬實。究竟考評局對現時小學生的學習狀況和語文程度有多了解？督學組有沒有誤導校長和老師們？課程發展局跟考評局有沒有就現時鋪天蓋地的操練情況商討過？多年以來，香港的教育制度都是考試主導，當年教統局的宣傳短片金句「求學不是求分數」，在無奈的爸媽們眼裡，除了感覺諷刺，苦笑一頓外，還可作甚麼？我們根本就是最被動的一群！

另外，香港小學教育領導學會、津貼小學議會、香港初等教育研究學會、香港資助小學校長會及教育評議會亦於6-7月間，用問卷訪問了約一萬一千位小五、小六學生的家長，其中56%的家長認為應取消小六生的TSA。(http://paper.wenweipo.com) 那小三呢？小三，8歲而已，為甚麼這麼小就要經歷這些無謂的壓力？孩子還在天真爛漫地探索著世界的事物。初小，不是鼓勵和實行廣泛閱讀，奠定創意思維的最好時機嗎？就是一個TSA，就把整個學習領域壓縮得只像個皮球那麼小。小孩子面對一次又一次的操練，恐怕換來的只有對學習的抗拒與恐懼。我同意適量的壓力是學習的推動力，但過量就物極必反。

看看芬蘭的孩子們，他們在針對15歲同學的「學生基礎素養國際研究計劃」(PISA) 評比中，在「科學」、「數學」和「閱讀」素養領都得到很好的名次（香港也在前五名之列）。最特別的，在於學生成績的一致性，最高與最低成績之間的差距很小；不僅學校之間、學區之間，就連不同語言和經濟背景學生之間的差距，也比其他國家來得小。芬蘭人認為讓學生之間的差距縮小，要比拿到第一、第二或第三名都更加重要。

芬蘭沒有聯考制度，只做抽樣的全國性學習成果測驗，目的是要幫助學校，不是要控制學校，但也能在PISA中名列前茅。反觀香港，如老師對TSA提出控訴屬實，那TSA評估就如斷頭台一樣，只是，最終被「殺害」的，卻是我們的苦孩子。如果香港在國際評比中名列前茅的代價就是TSA和無盡的操練的話，我寧可不耍這表面的風光來換取給小朋友和家長們多一點點喘息的空間了。

scl227

十分認同, 我的孩子就在傳統學校唸了一年級後, 馬上走人, 去了is.

才發現,is很適合我的孩子.
他學得開心, 學得有自信, 投入學習
好!

平時做功課, 變成樂事.
要看書, 不感累! 要寫報告, 不感煩!

我和孩子一起影相和收集相關東西, 一起研究如何完成功課, 父母與孩子的親子關係也變得好起來了!

可惜, is 的收費貴得驚人, 不是人人可以負擔得起!  真希望, 政府能大大地改革教育, 多參考is 的學習理念和方式

motherotk

That's wonderful!!

I support your suggestions!

1234ats

TSA之所以成为“大怪兽”是政府、学校与家长互动的结果。学校可以不选择催谷TSA，但学校若因TSA成绩不好影响学生升中派位，家长会否接受？

如政府取消一切评估，或不将评估与升学派位挂钩，家长和学校又会否接受？

若取消TSA，那是否要走回头路考升中试，到时学生就不需要催谷吗？

如取消所有评估或考试，而让各中学自行收生，社会接不接受？

又或者所有中一学位不考虑成绩抽签收生，各中学会接受吗？

埋怨政府很容易，但鲜有人提出具体办法改善。

正如其他东亚国家一样，香港教育的问题在于竞争。一天有竞争，一天这“大怪兽”就会存在。没有TSA，也会有AST或TAS。

一楼文章作者提及芬兰教育，芬兰的教育与我们最根本的差别在于对竞争的概念不一样，他们重点发展教育，而我们却无法平衡教育与竞争的关系。

或者IS学制是香港的出路，我不知IS学生升大学比率是多少。假设全香港学校都用IS学制，但入大学比率也是
20+%，相信也会产生其他“大怪兽”。

[ 本帖最後由 1234ats 於 11-11-3 15:31 編輯 ]

TYma

我都認同要廢除TSA,尤其對於小三,TSA試卷內容太艱深(尤其是經過長期操卷的過程而得到好成績是不可取),浪費老師和同學時間,不如留多d時間俾同學們學好應該學的範圍。

[ 本帖最後由 TYma 於 11-11-3 15:50 編輯 ]

KLN

TSA 同升中派位冇關係的‧

原帖由 TYma 於 11-11-3 15:48 發表
我都認同要廢除TSA,尤其對於小三,TSA試卷內容太艱深(尤其是經過長期操卷的過程而得到好成績是不可取),浪費老師和同學時間,不如留多d時間俾同學們學好應該學的範圍。 ...

redkoni

各位小學家長, 清醒啲喇, TSA 考試 與 升中派位無關 !!!

Just Do The Right Thing for the kids.

Will the TSA data be used in the allocation of Secondary School places?

No, the TSA data will not be used in the allocation of Secondary School places.

Yanamami

我o地學校都好求其, 係禁2做本TSA練習就算....

1234ats

原帖由 redkoni 於 11-11-3 23:39 發表
各位小學家長, 清醒啲喇, TSA 考試 與 升中派位無關 !!!

Just Do The Right Thing for the kids.

Will the TSA data be used in the allocation of Secondary School places?

No, the TSA data will not be used  ...

TSA会影响学生升不同banding中学的比例，间接影响同校学生升band1 中学的机会，故催谷TSA才有市场。
假如一般家长在选择小学时不计较学生能否升band 1 中学，而是注重学校如何提高学习兴趣与教育质素，学校自然不会有催谷TSA的情况。
问题是家长会这样考虑吗？

redkoni

原帖由 1234ats 於 11-11-4 10:25 發表


TSA会影响学生升不同banding中学的比例，间接影响同校学生升band1 中学的机会，故催谷TSA才有市场。

口講無憑, 有無數據支持這個論點?  你到底知唔知升中Banding點計?    我也可以說:  家長會影響學生升不同Banding中學的比例, 間接影響同校學生升Band1 中學的機會, 只要家長繼續無知, 催谷TSA仍然有市場咯!

redkoni

自己欣賞吓教育局條短片.

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_1579/vcd_2_2_c.wmv

redkoni

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_1579/faq_sspa1012(110901)chi%20r(final).pdf

(4) 問   學生的派位組別是怎樣釐定的？它的作用是甚麼？

答   學生的派位組別是根據他們經調整後的 校內成績劃分。電腦首先將學生在 小五下學期及小六 上、下 學期的校內成績標準 化，再 以學校 2008 年及 2010 年「 中一入學前香港學科測驗 」(「中一入學前測驗 」)抽樣成績的平均成績 調整。那 些沒 有 2008 年或 2010 年「中一入學前測驗」抽樣成績的小學 (例 如新參加派位的學校 )，會以該校所屬學校網內所有小學在該年度有關測驗 抽樣成績的平均成績作調整。

在分配甲部「不受學校網限制」的學位時 ，電腦會將全港學生經調整後的 積分按高低排列次序，然後平均劃分為三 個全港派位組別，每個組別佔全 港學生的三分之一；而在進行乙部「按學 校網」的統一派位時，在同一學 校網內的學生則根據他們經調整後的積分 按高低排列次序，然後平均劃分為三個學校網派位組別，每個 組別佔網內學生的三分之一。

全港派位組別及學校網派位組別是分別用作學生 於甲 部「不受學校網限制」 的學位分配及乙部「按學校網」的學位 分配的先後次序的依據，它們並不是衡量小六學生成績的絕對標準。

vincher

對！對！對！所以我從來0吾谷兒子TSA，先考好校內試，再花精力HKAT，無謂害人害己！EBD0吾知幾時才肯改取消TSA???
有謂：EBD 0既政策失敗，就算自知錯，也捱一段時間，不會那麼快自打嘴巴，令人有朝令夕改0既感覺!

talknwrite

問題係教育局以學生TSA成績來評核學校表現.
官津校還好些, 評核報告不對外公開, 不過睇校長有否受辦學團體的壓力了.
直資小學的外評報告是給公眾參閱, 報告內的中英數水平, 就是參考TSA寫出來, 如果平均合格率是低於全港平均, 這所學校的學生中英數水平就會被評得差.

1234ats

原帖由 redkoni 於 11-11-4 10:54 發表


口講無憑, 有無數據支持這個論點?  你到底知唔知升中Banding點計?    我也可以說:  家長會影響學生升不同Banding中學的比例, 間接影響同校學生升Band1 中學的機會, 只要家長繼續無知, 催谷TSA仍然有市場咯! ...

我向来只注重如何教育儿子，对学制不太关心，也不在意儿子读书分数，通常我在BK所写的是我自己的想法，一般不会花精力找数据支持。

印象中我好像曾经听过儿子学校校长说过各小学的学生升中比例是按TSA与中一入学前测验调整，故一向都是如此理解。儿子同学中也有家长是这样理解。
谢谢你提供教育局的关于升中的资料。看来应该是我搞错了。
如果单看教育局的介绍，TSA与派位无关，那我就不明白为何有学校和家长如此紧张催谷TSA。

redkoni

原帖由 talknwrite 於 11-11-5 20:43 發表
問題係教育局以學生TSA成績來評核學校表現.
官津校還好些, 評核報告不對外公開, 不過睇校長有否受辦學團體的壓力了.
直資小學的外評報告是給公眾參閱, 報告內的中英數水平, 就是參考TSA寫出來, 如果平均合格率是低於全港平均, 這所學校的學生中英數水平就會被評得差.

問題是學校必須向家長及學生交待, 學生為何需要考這個試, 要確保家長及學生不受誤導的情況下去準備和考試, 這才是重點!  小學學生的考試壓力巳經相當大, 如果學校強將自己的壓力在家長及學生不知情下轉嫁於學生身上, 這是十分可恥!

kls12

原帖由 天瑜 於 11-11-7 10:47 發表
因為我覺得"無知是可憐的"，所以要多D上BK收下風。

三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮!

是的，學校有不少的資訊都是錯，真是不知是否學校的無知，令家長可憐。

就天瑜所提供的呈分計算方法，我有問過不同學校的家長,十個有九個都答到比重，但不知道是用標準分，第十個是甚麼都不知。原來沒有被誤導的是第十個。

您的頭像換了幾次，會不會有一個是您真人？

vincher

haha~~天瑜的頭像換了幾次，始終這個最好！
會不會有一個是天瑜真人？我也想一睹她的風采