讓學童投入學習 不做功課是出路？（沈帥青）

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本港去年一項調查發現，有逾1成受訪小學生因功課壓力導致失眠，未免有違原本初衷。


小朋友常抱怨功課太多，但可否不做？時下多國如芬蘭已陸續減少甚至取消學校功課，但沒有功課照樣能夠有效教育，箇中措施值得港人借鑑。


芬蘭教育 重質素多於分數


英國15歲男童Lee Sibley近日在網上發起簽名運動，請求首相文翠珊及工黨黨魁郝爾彬（Jeremy Corbyn）等政客全面禁止學生做功課，直指課業繁重令學童沒時間與家人相聚，亦妨礙他們休息及追求其他愛好。本港學童的功課壓力或更甚於外國，明愛牛頭角社區中心去年調查發現，21%小學生功課多致呼吸困難，有逾1成更因此失眠。


但取消功課，又是否可行？放眼國際，豁免做功課似乎已成趨勢。英國部分如切爾騰納女子學院（The Cheltenham Ladies' College）等傳統貴族名校亦有實行，標榜「少功課少考試」的芬蘭教育更是羨煞國際。


芬蘭學生基本上沒有功課。本港師生及家長均在小學階段已要為TSA等測驗頭痛，芬蘭學生則是除高中畢業試以外沒有考試。盡管如此，芬蘭學生科學、閱讀等能力向來一直領先全球。世界經濟論壇（WEF）於前年《全球競爭力報告》中，直指芬蘭擁有全球最佳教育系統。


少功課少考試照樣能成功，或因芬蘭重視教育質素多於分數及排名。經合組織（OECD）表示，芬蘭只有碩士學歷或以上、成績屬頭10%的人士才能擔任教師，地位等同醫生及律師等精英；合理的師生比例亦成關鍵，芬蘭平均每位教師只需負責10名學生（1：10），本港立法會文件則顯示資助學校前年的師生比例是1：14。


功課考試固然有其用途，美國印第安納大學2012年研究發現多做數學及科學功課能提高該科考試成績，但經合組織教育主任Andreas Schleicher則回應指，多做功課能提高成績毫不驚人，關鍵是如何在最短時間內達致最大教育效果，強調功課貴精不貴多。


課業壓力過大 如同拔苗助長


課業壓力過大，短期內或可提高成績，但無疑如拔苗助長，長遠無益。西班牙奧維爾多大學（Universidad de Ovierdo）2015年研究指學生功課愈多，學習興趣愈降，成績日後亦會下滑，佐證「還孩子一個童年」絕非只是學童偷懶的藉口。


香港競爭較大，社會亦更功利，大部分家長或視多功課為理所當然，但目前仍有香島華德福學校及樹宏學校等推行所謂華德福教育法（Waldorf education），減輕學生功課及考試壓力，重視孩子全面發展。前拔萃男書院副校長及現任華德福校長勞萬傑去年表示，教育絕非應酬，不可只為分數。教育固然重視成績，但學習熱情同樣重要，功課多致焦慮失眠則未免有違初衷。



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