「減假」谷分數 天天都是讀書天？（沈帥青）

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撰文:沈帥青
欄名:港是港非





學校要「減假」，做法惹起爭議，有研究指上學日子及時數多少未必與學習效果成正比；圖為中學上課情形。

晴天不是讀書天？美國有學校見天氣好放一日「晴天假」，羸得學生喝采。多放假，學生哪有不愛？但外國近年相繼提出增加學生上學日子，假期不加反減，催谷學習已令學生叫苦，若然還要「減假」，怎來開心學習？

學童愛放假，心底裏有時也盼8號風球、黑色暴雨，可趁機不用上學，但美國華盛頓州私立學校Bellingham Christian School反其道而行，當地天文台預測上周五天氣甚佳，於周四晚公告當天放「晴天假」，學生不用上學，可休息享受好天氣。

圖提升教學分數 惹爭議

「加假」之舉，不少學生叫好，但如此做法，相信只限於個別學校。事實上，近年反而有不少外國政府冀學校減少假期，增加上課日數。

現行每年上課日數逾190天的英國，教育大臣Michael Gove上月中便指，英國學童應增加課時、縮短假期日數。他指現行的學校假期制度，是過往農業經濟下的產物，例如讓學生在長假期間協助農業收割，已不適用於現今社會，他呼籲改革，認為有需要提升學童的成績，而減假後便可增加學習時數，又提到亞洲不少地區也採取長課時、短假期制度。

另外，全年平均只得144天上課日數的法國，學生假期也屬歐盟之中較多，除了六、日，小學周三也放假，但也於數年前曾諮詢公眾擬恢復小學周三上課，將每周上課時間增至4.5天。

英國冀減假增上學日數，與亞洲的學校看齊，但日本已再增學習日數，連周六也上學，例如大阪市政府去年底已宣布，今年4月開始恢復小學周六上學，以提升教學品質，又指此舉可減少青少年流氓。

放假日子少了，學生上課時間增加，是否可提升學習成績的做法有爭議。美國有研究報告，指增加上課日子，對教師照顧學生個別需求有幫助，令學生學習表現較佳，日本今年也有研究指，上課日數少，會令窮學生與富學生的差距變大。

不過，經合組織也曾指，學習時數和成績沒直接關係，全球推崇的芬蘭教育系統，也是假期多、課時少、但在國際試成績評核中卻名列前茅。

港生補習多 放假恐更忙

事實上，美國也有學校提倡的其他假期制度，不在於縮減或增加日數，而是把兩個月暑假拆分為多個短假期，分散在整個學年，稱為全年學校（Year Round School），指可避免學生在悠長暑假後忘記學習內容，更有助增加學習效益。

本港每年學校假期90天，上課日數最少190天，與英國差不多，若然要如外地般擬改動假期制度，無論加假或減假也不容易，不止牽涉學生及學習進度，更影響家長與教師。

英國諾定咸地區曾擬更改學校假期制度，把暑假縮短為4星期，得到逾半市民支持，但卻因大部分教師反對，最終也無法推行。

假期多少，固然影響學子，但對本港來說，加多加少並非當前急務，反而在現有假期中，本港學生是否當真享受假期得到休息？

本港家長在學校假期，為子女安排大量活動，已是家常便飯，活動更不少是補習、語言班等，學童放假隨時比上學更忙，大家也見怪不怪。

假期求開心 不在乎長短

香港基督教女青年會曾有調查指，近80%受訪家長安排子女參加暑期課外活動，比西方發展國家的70%比例高，42%受訪者子女，每周參加3至4項暑期活動。學生放假比返學還忙，那是否算得上放假？

課外活動多，部分學校也會在假期前給予學生不少功課，網上不時有家長訴苦，「根本不是放假」，子女假期功課多，如小三學生在兩周聖誕假期內，有20多項功課，還要應付假期後考試，不只是小朋友辛苦，連帶家長要在旁監督或協助，同受折磨！

假期應更在乎於質素，未必關乎長短，重要是在假期可以抖一抖，有精力應付假期後的學習，美國有學校規定放假期間不可給予學生功課，讓學生可快樂學習。大家何妨也鬆一鬆開心放假呢？


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