教院幼教課程「爭崩頭」

JWKun

教院幼教課程「爭崩頭」
2014-07-19


        (星島日報報道)第三屆中學文憑試放榜後，緊隨其後的聯招「終極」改選日前亦結束。八大資助院校昨公布課程聯招改選結果，香港教育學院的幼兒教育課程繼續成為競爭最激烈學科，平均一百二十八人競逐一個學額，而今年各院校開辦的體育課程也深受學生歡迎。
        

        應屆文憑試考生大學聯招改選申請，已於周四結束。以首三志願計算，教院幼兒教育課程成為競爭最激烈的課程，十八個學額吸引逾二千三百人報讀，平均一百二十八人爭一個學額。教院其他課程，包括體育教育及心理學課程均深受學生歡迎，兩科分別有一千五百多人及九百六十五人報名。
        

        同樣競爭激烈的課程包括理工大學酒店及旅遊業管理學科，及浸會大學體育及康樂管理課程，前者三十個學額，吸引逾二千一百人報讀。由於院校部分課程採用「大類收生」，較多的學額吸引大批考生報讀，當中城市大學商學院有四千八百零九人將其課程位列首三志願，然而學額只有六百八十五個，約七人競逐一個學額。
        

        學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城相信，報讀幼教及體育課程的考生，分數較多處於邊緣位置，在他們心目中相信較易有機會入讀，「如果他們的分數在二十一分附近，可選擇的課程實在不太多，他們都以能夠入讀大學為目標」。由於這些課程均設面試，面試分數對同學能否入讀有決定作用，吳認為，考生可透過面試中良好的表現入讀課程，以彌補公開試成績不太理想。
        

        吳又提醒考生，部分開辦自資學位及副學位的院校，可能仍有剩餘學額，分數處於邊緣位置的考生，在等待聯招公布結果前可先行報讀。至於今日是考生申請覆考試結果的最後限期，他提醒考生謹記要繳交覆核費用，免功虧一簣。
        

        另外，城大商學院將於新學年首次與美國哥倫比亞大學聯合辦雙學士學位課程，供學業優秀的學生於二年級時申請，每年名額共五名。學生於城大經濟及金融學系修畢兩年課程後，通過面試後將赴哥倫比亞大學攻讀第三及第四年課程，畢業時可同時獲兩校頒發「商業經濟榮譽工商管理學士」學位。
        
        

JWKun

聯招改選 幼兒教育仍最熱
2014年7月19日


【明報專訊】大學聯招改選昨截止，教院幼兒教育學士課程繼續成為競爭最激烈課程，2312人爭奪18個學額，即128人爭一位；其次是理大酒店及旅遊業管理廣泛學科，2140人報讀30個學額，逾71人爭一位。雖然兩科競爭激烈，但報讀人數較聯招改選前分別大減600人及760人。學友社副總幹事吳寶城表示，文憑試成績公布後，考生選科轉趨保守，棄選多因憂競爭大，推高入數分數，減低入大學機會。

14-7-19 09:06 上傳

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ANChan59

年年如是，幼教及社工都因為學位少！

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刚看到以下一篇关于德国幼儿教育的文章。

很想知道香港的幼教课程是怎样，香港的幼教的方针又是如何。

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德国，当一个孩子进入幼儿园后，他们将会在幼儿园里度过大约3年的时间。在这期间，德国孩子都要学哪些东西呢？让我们来看一下：

　　3年中，孩子们有可能去参观警察局，学习如何报警，如何处理遇到坏人的情形，瞭解警察是用来做什么的。

　　孩子们有可能去参观消防队，跟消防队的叔叔们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识。

　　他们也有可能去参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的。

　　他们也许会去参观市政府，认识市长，看看这个为他们服务的市长是个什么样子的人。

　　他们还有可能去自由市场，自己拿着钱，学习怎样买东西，区别自由市场跟商店的不同。

　　他们肯定会去花园或小树林，学习分辨花草植物。

　　他们也有可能去看马戏、儿童歌剧或魔术，这些活动都会被安排在圣诞节前后。

　　幼儿园老师一定会带小朋友们参观图书馆，学会如何在那里看书、借书和还书。

　　老师还会带领他们去坐有轨电车，学会记住回家的路线。有的老师还会带小朋友们去超市买东西，学习付钱，选择货物。

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　　每逢草莓、樱桃收获的时节，老师会带孩子们去地里采摘。同样，南瓜收获的季节，孩子们也会跟着老师一起做南瓜汤。

　　圣马丁节，孩子们要跟老师一起糊纸灯，晚上和父母、幼儿园老师及朋友一起游街来纪念这位骑士圣人。圣诞节，这是最兴奋和激动的日子，小朋友们焦急地等待圣诞老人的来临，以及那份神秘的礼物。

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　　3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订玩的计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找路回家，一个6岁的孩子，自理生活能力这么强。

　　德国幼儿教育强调两个方面：

　　一， 是事实与环境教育。这是一种唤起幼儿环境保护的初步意识的教育。通过观察周围环境，访问不同的机构，增强幼儿对周围环境的兴趣，直观体验自然过程。通过各种方式让幼儿接触自然，是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。比如，让幼儿认识能量与水的意义，避免制造多余垃圾的意义，或让孩子们直接参与分拣垃圾等。

　　二， 是实际生活与家政教育。就是通过设计有意义的环境，给孩子们以体会，形成集体生活中必须具备的技能。如穿衣，熟悉使用各种玩具，认识每年的重要事件，掌握家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等)，熟悉交通规则，学习一些仪器使用(收录机、煎烤箱)，对紧急情况作出反应。给孩子机会，进行模拟练习。

　　对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时，经过漫长的探索和改进，德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。如何运用这4000个小时，是幼儿园面临的一个问题，孩子们要快乐地成长，要学会游戏，要学会和小夥伴相处，要做的事情也很多，他们把教育融合在玩耍中。