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蒙特梭利不合香港要快見效的心態, 它著重對孩子灌溉. 你種一棵樹, 也不期望三兩個月就由苗成樹吧?! 最重要是孩子吸收能力各異, 興趣不一, 所以不能一概而論. 而且不是每個孩子都適合蒙氏, 有些會特別合適, 就自然快"見效"點. 另外, 年歲也有分別, 每個孩子在不同階段做的事都不同. 真正的蒙氏老師, 除非個別孩子有發展障礙, 否則老師不會以一個標準去量度孩子.
其實選蒙氏的媽媽, 就是因為喜其沒有固定進度. 上一般學校, 全班都要在同時間做同一件事, 有能力的孩子不會被要求做多一點, 落後的孩子亦必須因應學校進度想辦法趕上.
我以我家老二舉例, 他是一個挺合適蒙氏的小朋友, 從18個月開始在蒙氏上了三年, 除了最初半年是一星期上三天外, 之後都是上五天的. 他離開蒙氏時, 剛四歲七個月, 當時老師已教了他郵票遊戲, 學到乘法階段, 但全以道具做數, 還不懂得轉化為紙上數題, 如他再留一年, 才會到那地步. 他們做的不是背乘數表, 是345 X 3, 教的是概念.
過去一年, 我們教老大功課, 順道教他. 沒有在外補習, 只是一星有幾天讓他做練習題, 每次都是十題以內. 雖然不是全對, 但五歲半時基本上已能做加數進位和減數借位.加數是四五位, 三四個數相加, 減數可以是5位. 他絕對不是資優生, 但我可以肯定蒙氏讓他對數學有更好的理解. 老大開學唸二年班, 老師問 800前一個數是什麼也答不上來, 老二卻全無問題, 我亦從沒教過他 (他現在是五歲八個月).
送孩子上蒙氏, 我建議父母不要跟風, 對教學理念有真正的了解才送孩子進去, 否則會構成對教學法和老師的懷疑 (假設學校是認真辦學,而非搵銀那種, 因為香港有太多後者). |
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