中學教師對新通識科目存有隱憂, 師 訓 機 構 被 質 疑 不 懂 教 通 識

WYmom

This is quite worrying to parents!

(星島日報報道)新高中課程將於○九年推行，但中學教師對新通識科目存有隱憂。一項調查發現，八成受訪教師自感未有足夠能力教授通識科，更有約半數人擔心所任教科目被取代而失去教席。有中學副校長指師訓機構的教員大多缺乏教授通識科的「實戰」經驗，質疑師訓機構能否培訓教師任教通識的能力。

　　 教師中心於去年十一月以問卷形式訪問來自二百零七所中學的一千名教師，其中八成受訪者自感未有足夠跨學科能力教授通識科，只有一成二人認為自己有足夠能力，約半數教師更擔心因通識科取代其任教科目而失去教席。

　　 調查結果又顯示，教師對校本評核佔通識三成分數的正反意見紛紜，認為比例合理及不合理的教師各佔三成半，教又指欠缺清晰指引、工作量大增及人手不足是推行校本評核的主要困難。

　　 同時，近三成半教師指學校沒有足夠資源協助教師準備開辦通識科，更有兩成人指所屬學校不重視通識科，甚至未開始準備。

　　 教師中心教育研究小組成員容萬城指通識科的預備情況堪憂，「如果到○九年才突然要老師上馬，會有很大風險，其實今年（準備）已最遲，明年才做，將來（通識）教育質素怎有保證」。另一成員楊少偉則相信，教師的憂慮源於對通識科不了解，他促請考試及評核局及課程發展處，盡快制定通識校本評核的細節和範例，讓教師有例可循。

　　 容萬城又質疑，現時師訓機構的教員大多缺乏教授通識科的實戰經驗，質疑他們是否有足夠能力培訓通識科教師。「他們有幾多個在中學通識教育出身﹖憑甚麼說自己是通識教育專家﹖」他表示。

　　 不過，大專院校卻不認同容萬城的說法。教育學院教務長蘇國生指出，教院有豐富常識科的師訓經驗，而常識科與通識科皆