全港系統評估 小三數學最標青

JWKun

全港系統評估 小三數學最標青
2014-11-08


        (星島日報報道)香港考試及評核局昨公布「全港性系統評估」（TSA）報告，小三及中三的中文、英文及數學的達標率均與去年相若，當中以小三數學科成績最標青，達標率高達八成七。不過，報告指出，小三生在中文科寫作範疇的「詞語」及「文句」方面表現略為退步，部分學生更以口語入文，甚至出現以漢語拼音或英文代替漢字。報告同時提到，中三生在中文科作文千篇一律，建議平時應多觀察事物或多閱讀。
        

        今年全港五百多所學校、共十萬零六千名小三及中三生參與TSA，考評局昨公布TSA的各科表現，除中三數學科的達標率輕微上升零點二個百分點至七十九點九，其餘年級的中英文及數學科的達標率均較去年微跌零點一至零點三個百分點。以小三為例，中英數三科的達標率分別約八成六、八成及八成七。
        

        其中報告提到小三生在中文科寫作範疇的表現，指學生在「詞語」及「文句」方面表現略為退步，而且用詞簡單，文句一般，「學生常用的形容詞是開心、依依不捨、緊張、興奮等，動詞則是吃、玩、說、叫等，只有極少數學生能靈活運用疊詞、形容詞、四字詞。」
        

        報告續指，部分學生以口語入文，「個別更以漢語拼音或英文代替漢字，須多注意」，又舉例稱學生常犯的錯字如「遊泳」（游泳）、「遊劇」（遊戲）、「偷快」（愉快）等。
        

        至於中三生的中文科表現，報告認為學生的寫作選材單調和狹窄，如寫作「音樂題」，大部分的內容都是寫回憶往事為主，多由親友所送贈的禮物尤其是生日禮物引入，從而憶念起相關的人和事，形容是「千篇一律，感情表達流於表面」。有學生將此題仿《愛蓮說》來寫，發揮想像力把音樂盒人性化，予以人類的高尚個性，但報告認為類比略嫌牽強。
        

        針對中三生的寫作弱點，報告建議平時應多觀察事物，多閱讀或背誦佳作來累積材料，豐富文章的內容，亦宜加強寫作手法的訓練。
        

        此外，在中三生說話範疇小組討論中，小部分考生的回應公式化，常用「同學，你有甚麼意見呢？」、「我十分同意你的看法」等語句，建議學生在討論技巧、論點和論據方面仍須努力。
        
        

JWKun

英文寫作文法錯 詞彙匱乏
2014-11-08


        (星島日報報道)「全港性系統評估」（TSA）報告昨出爐，小三學生英文科的達標率達八十點三，較去年微跌零點一個百分點。其中寫作卷考核學生看圖作文，報告指，學生常犯毛病與以往相若，文法錯誤多且詞彙匱乏，錯別字問題屢見不鮮，如將mum（母親）串錯為「mun」。
        

        近兩年整體小三學生英語水平相差無幾，約兩成人不達標。據報告所述，在寫作試卷中，學生大多掌握鋪排故事的脈絡，行文結構尚可，但闡述細節的能力薄弱；使用代名詞、介詞失當，錯別字情況亦甚為普遍，如串錯「cute（可愛）」為「cut（切開）」；混淆「say（說）」及「sad（憂傷）」。
        

        有看圖作文題目要求學生描述在玩具店發生的事情，劇情提到主角不小心跌破店內的機械人，學生要為此撰寫結局。報告指，有學生在文章結尾以「Mum is angry.（母親很生氣）」、「We buy it and I am sorry （我們買了它，我很抱歉）」草草了結，描述流於片面。
        

        至於能力較佳的學生，可為文章結局賦予意義，如「Telling lies is not a good way to solve problems」，表達說謊不可解決問題的反思。報告又提到，學生沒有充分運用到題目所供的生字，豐富文章內容，亦有人錯解詞彙意思，胡亂堆砌文句。