千五英文教師基準試未達標

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末班基準試今放榜 弱校勢缺英語師資
殺校掀達標教師逃亡潮

  【明報專訊】語文教師基準今年9月前達「死線」，死線前最後一次基準試今日放榜，1.2萬名英語教師近八成已達基準，今年僅得4所學校未有足夠達標教師。不過，小學獲撥款新增數百職位，縮班、已停收小一的「殺校」掀起達基準教師逃亡潮，投向有前景的學校，弱勢學校新學年恐沒有足夠合資格英語教師。

教統局在2001年推出語文基準試，英文及普通話教師必須透過考試或進修以達標，否則不能任教英文或普通話。基準限期前最後一次考試今日放榜，英文科約有2100人應考。有校長及教師已表明，不達標教師面臨飯碗不保。

校長盼寬限死線紓人手壓力

基準試亦做成教師失衡問題，已停收小一的從謙學校，教師因學校前景黯淡而另謀高就。校長呂潤生承認，去年有1位達基準教師離職，今年再與3位持達基準教師談及離職問題。另一間將停辦的崇德學校校長李孟正說，希望教統局寬限今年達標的「死線」，紓緩縮班學校的人手壓力。

名校狂接基準教師自薦信

有沙田區縮班學校校長質疑，「新學年沒有合資格教師怎辦﹖難道教統局用行政指令要求達標教師不可離開﹖」據悉，教統局常任秘書長羅范椒芬曾與小學校長會面，會上曾有校長反映問題，羅太未有確實答覆。

沒縮班、具前景的小學接到的求職信卻排山倒海。沙田名校浸信會呂明才小學沒有登招聘廣告，自薦求職信不絕。校長黃潔蓮說﹕「接見6至7位申請人，逾半來自縮班學校，申請人都持有基準，縮班學校教師擔心工作前景。」

張文光促限聘達標教師

立法會議員張文光表示，陸續收到弱勢小學擔心不夠基準教師，促請教統局盡早作出「宏觀調控」，限制有足夠語文基準教師任教語文科的學校，勿主動聘請達標準的教師。

大埔區校長會主席朱景玄坦言，區內約30所學校，只剩22所仍收小一，當中三分二均屬「前景不明」，亦需準備有語文教師流失。

屯門區小學校長會主席莫希文認為，今年市場較旺，區內小學反映，擔心基準教師不足。

教統局發言人表示，語文教師可循多個途徑達到標準，相信有足夠語文教師供應，而所有學校亦應趁早部署或展開招聘，確保有足夠語文教師任教。資料顯示，全港約1.2萬名英語科教師。明報記者 梁永樂 姚國雄 李曉雯

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合理！而家做“看更”都要有牌，何況做老師？
唔合格=冇牌，冇牌都唔可以

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千五英文教師基準試未達標

【明報專訊】 教統局指出，截至今年5月，已有10838名英文教師基準試合格，仍有1544名教師未達標。

教統局發言人稱，截至5月，在12,382名英文科教師及5,891名普通話科教師中，分別有10,838名及5,234名教師，已透過不同途徑全面達到語文能力要求。

另外，考評局(相關新聞 - 網站)亦公布最後一次基準試成績，在今年3月，參加英文科評核的考生有2,069人，另有1,800人參加普通話科評核。其中1,196人（57.8%）報稱是英文科教師，925人（51.4%）報稱是普通話科教師。

在有關評核中，教師的口語成績最差，有582名老師參加，獲得3級或以上成績的教師就只有173 (29.7%)，較其他考生的37%合格率為低。

在英語閱讀方面，有379名教師報考，合格率為74.4%，在寫作方面，有648名教師報考，合格率為38.4%，聆聽則有385名教師，合格率為60.3%，課堂語言運用有437名教師，合格率為92.7%。

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拒考教師肥雞餐不獲批 學校無奈嘆難調配

  【明報專訊】逾1500名未達標教師中，有臨近退休的語文教師不考試、不進修等待達標死線前，申請「肥雞餐」提早退休離開教育界。不過教育統籌局今年收緊「肥雞餐」審批，令原本安心等退休的不達標教師進退失據，「若留下沒有科目任教，卻又無法離開」。學校管理層則大嘆無奈。

促教局考慮個別情

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[quote]湯寶珍促請教統局審批「肥雞餐」時，應考慮個別學校或教師情

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不惜被「釘牌」 韓連山為尊嚴拒考

  【明報專訊】達標限期前最後一次基準試放榜，這個「釘牌試」令不少教師寢食難安﹔教英文已達36年的中學教師韓連山，卻甘冒被「釘牌」飯碗不保之險，過去6年一直拒絕應考基準，堅持到底只保住為人師表的尊嚴。他說﹕「30年英文教學經驗你都不信，太侮辱。」

「基準是惡法 為什麼要跟從」

韓連山是教協組織部主任，今年56歲，是天主教慈幼會伍少梅中學的英文科主任。曾赴英國深造取得教育碩士的韓連山，有多年教授預科班英文經驗，亦自信若考英文基準試一定可達標﹔但他堅拒應考，是為了三大堅持﹕「堅持反對教統局否定教師資歷、堅持反對教統局抹黑教師、堅持基準試並非專業。基準是惡法，我為什麼要跟從﹖」

寧花時間進修教學法資訊科技

當年韓連山號召教師簽名「抗基準」，後來大局已定，他對基準繼續堅持不考不理，寧可多花時間進修其他教學法和資訊科技。

昨日面對基準放榜的教師，緊張心情不言而喻﹔不用考基準的韓連山也不見得心安理得。他坦言壓力不斷增加﹕「校董會見過我，說歡迎我留任，但英文才是我的專業，若轉型教其他科目，是一個雙重錯誤。」他計劃爭取學生、家長和校友支持，甚至打算絕食或提出訟訴，爭取繼續教英文。

於鮮魚行學校任教英文的廖德明，則尚欠口試一卷未達基準，正循進修途徑考取資格，成敗本月底揭盎。廖老師表示，校長已表明若不達標，留任一年後就要另謀高就。他形容基準是英文教師的「釘牌試」，「（教育）市道差，沒有此資歷，遲早被淘汰。」

過去兩年為基準費盡心神，廖坦言基準令他「老了幾年」﹕「我贊成教師提升資歷，但不應由一個考試決定一切。」

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mission 寫道:

不惜被「釘牌」 韓連山為尊嚴拒考

  

這是一個詭辯的上佳例子，亦是 "厚顏無恥" 的最佳例子。

1. 原來教了幾十年書 = 英語強勁。難怪那麼多英語教員從不看明珠台，從不閱讀南華早報。因為教教吓英文自然會好起來了。

2. 自己年近花甲，在通縮下每月拿幾餅工資，早已贃夠，是時候用此等歪理去為同工爭取福利，爭取政治資本啦。

囝囝爸

東方日報正論

萬般皆上品　教師不可低
23/05/2006

最 近 新 聞 報 道 曾 刊 出 ， 香 港 有 一 名 出 位 的 補 習  師 ， 入 息 竟 然 每 月 可 高 達 一 百 七 十 萬 元 的 天 文 數 字 ， 這 說 明 了 ， 香 港 對 優 質 教 師 的 渴 求 是 如 何 嚴 重 。 但 另 一 方 面 ， 也 說 出 了 另 一 個 事 實 ， 那 就 是 家 長 對 學 校  學 質 素 並 不 滿 意 ， 需 要 花 費 巨 款 另 闢 途 徑 為 自 己 的 子 女 進 行 補 習 。

香 港 教 師 質 素 未 能 達 到 既 定 要 求 ， 是 無 可 否 認 的 事 實 。 教 育 統 籌 局 指 出 ， 截 至 今 年 五 月 ， 已 有 一 萬 零 八 百 八 十 三 名 英 文 教 師 基 準 試 合 格 ， 仍 有 一 千 五 百 四 十 四 名 教 師 未 達 標 。

另 外 ， 考 試 及 評 核 局 亦 公 布 最 後 一 次 基 準 試 成 績 ， 在 今 年 三 月 ， 參 加 英 文 科 評 核 的 考 生 有 二 千 零 六 十 九 人 ， 另 有 一 千 八 百 人 參 加 普 通 話 科 評 核 ， 其 中 一 千 一 百 九 十 六 人 （ 百 分 之 五 十 七 點 八 ） 報 稱 是 英 文 科 教 師 ， 九 百 二 十 五 人 （ 百 分 之 五 十 一 點 四 ） 報 稱 是 普 通 話 科 教 師 。

在 有 關 評 核 中 ， 教 師 的 口 語 成 績 最 差 ， 有 五 百 八 十 二 名 老 師 參 加 ， 獲 得 三 級 或 以 上 成 績 的 教 師 就 只 有 一 百 七 十 三 名 ( 百 分 之 二 十 九 點 七 ) ， 較 其 他 考 生 的 百 分 之 三 十 七 合 格 率 為 低 。 由 考 評 局 的 資 料 可 見 ， 香 港 教 師 的 基 本 水 準 是 未 能 令 人 滿 意 的 ， 這 和 香 港 政 府 每 年 付 出 超 過 五 百 億 元 的 龐 大  育 經 費 並 不 能 成 為 正 比 ， 甚 至 可 以 這 樣 說 ， 我 們 付 出 了 五 星 級 的 昂 貴 價 錢 ， 但 只 請 到 了 二 星 級 的 教 師 。 由 於 教 師 的 質 素 會 直 接 影 響 香 港 學 生 的 質 素 ， 這 對 香 港 未 來 的 競 爭 力 和 前 景 都 是 不 利 的 。

我 們 認 為 ， 造 成 香 港 教 師 質 素 不 及 水 準 的 始 作 俑 者 ， 正 是 政 府 自 己 本 身 。

首 先 ， 政 府 並 沒 有 重 視 教 師 本 身 的 資 格 和 地 位 。 香 港 教 師 並 不 是 令 人 羨 慕 和 尊 敬 的 萬 世 師 表 ， 他 們 只 屬 次 等 的 文 職 工 作 人 員 ， 這 可 以 從  育 學 院 的 招 生 情 況 得 到 證 明 ， 因 為 香 港 的 一 流 學 生 都 會 進 入 正 規 的 大 學 ， 畢 業 後 成 為 政 府 公 務 員 或 專 業 人 士 ， 只 有 未 有 資 格 進 入 正 規 大 學 的 人 才 會 進 入 教 育 學 院 。 由 於 這 個 不 健 康 現 象 ， 教 育 學 院 便 成 為 專 收 二 三 流 人 才 的 集 散 地 。

第 二 ， 我 們 可 以 看 到 ， 除 了 大 學 教 師 可 以 養 尊 處 優 外 ， 中 小 學 教 師 並 沒 有 得 到 足 夠 的 禮 遇 ， 他 們 的 薪 金 水 平 和 福 利 待 遇 都 遠 低 於 政 府 公 務 員 ， 同 時 職 業 也 沒 有 獲 得 保 障 。 所 以 ， 很 多 人 對 教 育 工 作 的 一 腔 熱 情 ， 慢 慢 也 會 冷 卻 ， 成 為 做 一 日 和 尚 敲 一 天 鐘 的 學 校 過 客 。

第 三 ， 教 師 對 自 己 本 身 專 業 水 準 的 重 視 ， 遠 不 如 對 自 己 切 身 利 益 的 重 視 來 得 緊 張 。 所 以 ， 教 師 工 會 只 會 團 結 起 來 爭 取 利 益 ， 或 用 以 對 抗 任 何 觸 犯 他 們 利 益 的 政 策 ， 即 使 這 些 政 策 有 利 於 提 高 本 身 的 教 學 水 準 也 不 例 外 。

由 於 教 師 先 天 不 足 ， 後 天 失 調 ， 再 加 上 諱 疾 忌 醫 ， 故 今 日 香 港 教 師 的 水 準 每 況 愈 下 ， 令 人 感 到 嘆 息 。 我 們 認 為 ， 這 現 象 不 能 再 繼 續 下 去 ， 否 則 香 港 將 來 的 前 途 ， 必 定 會 由 教 學 工 作 開 始 枯 敗 ！

教 統 局 必 須 堅 持 原 則 ， 不 能 向 教 師 工 會 低 頭 ， 不 符 資 格 的 教 師 就 不 能 讓 他 們 繼 續 執  ， 所 謂 暫 准 教 師 之 類 的 姑 息 政 策 也 不 能 延 續 ， 以 免 貽 害 學 生 。

今 日 香 港 副 學 士 的 選 擇 ， 已 經 證 明 給 教 育 工 作 帶 來 了 混 亂 及 不 良 影 響 ， 我 們 決 不 能 再 容 許 有 「 副  師 」 的 存 在 。 今 日 香 港 已 處 於 被 邊 緣 化 的 懸 崖 ， 若  教 育 問 題 上 再 退 一 步 ， 整 個 社 會 則 只 有 粉 身 碎 骨 ， 萬 劫 不 復 。

救 救 教 師 ！ 救 救 學 生 ！ 救 救 我 們 的 將 來 ！

    


香港教育中小學奉行(本地)母語教學, 學生在小、中學時普通話英語都講得少, 聽得少, 社會又普遍缺乏普通話和英語語境, 學生上到大學時在課外也習慣以粵語交談, 英語普通話能力可想而知.

現在的學生部份是未來的老師, 大學畢業生有幾多會考倒基準試合格.  唔合格想為人師表也不可, 合格夠斤兩那些大把出路, 又唔知有幾多會做千斤壓的流離合約新教師生涯.

這就如上文所說 "先天不足", " 後天失調", 但不是"諱疾忌醫" 而是教局 "藥石亂投".  幾年來的基準試祇可催谷騎虎難下的現任教師, 但會使想入行的年青人卻步, 他們自小已飽嚐考試之苦,  怎會願在社會工作時再陷苦海.

我們不是新加坡, 印度, 菲律賓較易培育良好的英語教師, 或中國培育普通話教師.  在現今香港語文教育環境下 , 長期維持足夠良好語文教師的理想絕不能成事實.  

我們身為父母也想子女學好兩文三語, 經歷過都知唔容易, 逆境學習, 有時不是金錢, 時間或努力間題.  除非香港學生突然開竅, 聽教育官員話課餘也可學好語文, 犧牲課餘上網玩電腦時間, 全用來進修英文普通話.

不過, 有足夠合標語文教師都唔難,  要淘汰時試題出深啲.  唔夠時出淺啲, 所以不同年期的基準合格可能有不同程度,  何屬良好見人見智.  可以肯定的是, 以前教育學院的英文普通話畢業及格是不達標的, 所以幾十年一次過要考多次.