功課量影響小學生愉快學習

JWKun

功課量影響小學生愉快學習
2014/12/8
(晴報)


        小童群益會「兒童諮議員」以街頭問卷及入校訪問1,033位小學生，發現近八成學校以考試作學習評估，但學生則認為理想比重為44％；有62％及47％學生認為功課量及評估難度或頻次會影響他們愉快學習。


        「兒童諮議員」建議以課堂觀察、功課及專題研習以作學習評估方式，同時四成學生期望以活動教學方式以提升學習意慾。