認識國情 擔心洗腦（王永平）

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今屆政府積極鼓勵學生認識國家情況，從而增加他們對國家的認同和好感。早前行政會議成員、前教育局長羅范椒芬建議學生要往內地學習，而準教師更要在內地修讀國情課作為入職條件之一，惹來「洗腦」之嫌。羅范椒芬反駁，強調人有獨立思想，無人可以洗到別人的腦。

為何認識國情總是讓不少港人擔心是洗腦工程，值得政府和愛國人士深思。容我在下面嘗試解釋兩者之間的微妙關係。

「洗腦」是指透過一套有系統的方法，長期、密集地向受眾灌輸某種思想或價值觀，藉此達致「洗腦」者的目的。「洗腦」包括同時禁止或避免受眾接觸令他們對植入思想可能會產生疑慮的人、物、事，甚至加上一些聽話便獎勵，不聽話便懲罰的規定。在極權國家，初懂事的小孩便須接受符合統治者目的思想教育。假以時日，他們便會喪失獨立思考的能力。所以不少北韓人真心相信他們是世界上最幸福的一群。抵抗洗腦最有效的是因素是學校自主、資訊流通、言論自由和當地社會與世界接軌。

問題是：政府有權力破壞上述免疫因素，把一些概念植入在獨立思想未成形的學生腦袋裡。舉一個極端例子，現在不少愛國人士認為愛國必須愛黨。假如有一天他們掌管香港的教育政策，然後要求幼稚園的教師叫學生每天抄寫這句話，做家長的難道可以叫孩子不聽老師的話？

期望香港的教師，學生認識國情完全合理合情。但在一國兩制的國策下，認識國情不等於要求港人全盤接受內地的政治、經濟、社會制度。如何在認識國情的課程內制定有香港特色的教材，是政府和愛國人士到今天為止也說不清楚的事。還有，內地教的政治課就等於全面認識國情嗎？有這麼多疑問未解答，我們又怎能怪家長擔心其子女被「洗腦」？