本帖最後由 elbar 於 14-8-6 19:29 編輯
不知從何時開始，入讀全球著名大學，儼然富家庭、讀名校的學生才能躋身，普通家庭的子女想也不敢想，是因學生能力不及嗎？
Emily（左）和Rosemarie獲英美著名大學取錄，證明家境普通的學生，一樣有能力入讀頂級大學，可惜Emily可能因財政問題放棄難能可貴的留學機會。
不是。只因家境和人際網路限制，不知方法。兩位應屆中學文憑試學生得到專人教導，一個獲芝加哥大學人類學系取錄，並頒發全額獎學金240萬元；另一個亦符合倫敦大學學院和約克大學心理學系的收生要求。
在社會流動減弱的香港，普通家庭、能受磨練的學生更需要這些機會。推動這計畫的人士希望多些有心人把機會散播出去。
喜獲肯定 “倘棄赴海外不可惜”
楊芷樺（Emily）就讀的小學不是什麼名校，成績也算可以，中學的成績也算中上。
但她在文憑試（Diploma of Secondary Education，簡稱DSE）放榜前已獲英國4間排名首10位的大學的心理學系有條件取錄（conditional offer）。
爸媽是榜樣 為興趣終身學習
她是個謙虛的學生吧——她在中學文憑試成績取得31分，已符合UCL（University College London，倫敦大學學院）和約克大學（University of York）的收生要求。
Emily在沙田循理會白普理基金循理小學畢業，在浸信會呂明才中學讀書，兩校都是沙田區受歡迎的學校。她的爸爸是會計文員，媽媽是家庭主婦，一家居於居屋，是典型香港小家庭。“以前想都沒想過出國讀書，因為自己圈子內無人試過，更從來沒有談論，就算聽見有關資訊，都只覺得與我完全無關。1年前，真是完全沒想過有外國大學conditional offer。”
父母雖只有中學學歷，但樹立好學榜樣，愛閱讀不同類型刊物，又為興趣而進修：爸爸報讀球類課程，媽媽研究麵粉花、畫畫，進修財務，Emily受他們影響，對很多東西感興趣，喜歡嘗試。“我父母都很相信求學不只是求分數，盡力而為就可以，不強迫學課外活動。我中六才開始補習。”
她受英文老師鼓勵報名參加ACO（ARCH Community Outreach），起初看完英國升學資料後其實有些驚怕，因為對英國很陌生，沒自信有能力，直至聽講座才下決心嘗試。
擬讀心理學 盼臨床輔導普及
她大學報讀心理學，是因為小五、小六看過BBC的紀錄片《千禧BB檔案》（Child of Our Time），看到不同種族文化地位對孩子產生不同影響，開始對心理學感興趣。她參加ACO後，與臨床心理學家的mentor（導師）聊天，始知道心理學重理論知識。她參觀醫院的精神科，看見精神病人多接受藥物治療，較少臨床輔導，僅有錢人才有能力付錢接受臨床輔導。那一刻她就決定要讀心理學，希望心理治療服務在港變得普及，社會對心理疾病不要太避忌。
獲得全球著名大學取錄，不知羨煞多少人，但Emily預計多數留在香港讀書，因為3年留學費用要100萬元，難以負擔。UCL Alumni Scholarship的面試結果預計8月初公佈，Emily坦言只是嘗試，因為大中華區的名額只有1個，金額亦只涵蓋一半學費，不包生活費和機票。“就算因為財政問題不能到外國讀書，我也不會覺得可惜。我很感激，因收到conditional offer已是對我的肯定。媽媽安慰我說，就算本科不能去外國讀，還可以出國讀碩士，因為年期比較短。”她愈平靜，愈叫人覺可惜。
家道中落 “有經歷才體會快樂”
“3月15日，我一定會記著這個日子。”這天何晰璿（Rosemarie）收到芝加哥大學的取錄和獎學金通知。
她說時流露了只屬少女的天真笑容。兩年多前，她根本沒有去外國讀書的念頭。
英文科老師鼓勵她嘗試，又說對她有信心，於是開始計畫。一方面她報名參加ACO（ARCH Community Outreach），另一方面去圖書館借書，瞭解美國收生制度及要求，考SAT（Scholastic Assessment Test，學術評估測試），跟著用Excel列出要做的事項及完成時間，“中四到中六我是這樣生活的。就算最後沒有成功，起碼盡力過。”她參加ACO後表明想報考外國大學，ACO就給予美國升學資料及建議，又安排她去銀行及電臺實習，教寫personal statement（自我介紹）。
爸欠賭債消失 愈搬愈小
Rosemarie的英語一聽就知不是本地學校的出品，她也說很多人不信她住公屋——她本來一家住海怡半島，小學讀純英文教學的玫瑰崗。因爸爸是賭徒，欠下賭債，在她12歲時消失，媽媽帶著她和妹妹搬屋，先遷去沙田私樓，跟著是上水，最後住沙田公屋，房子愈搬愈小。她轉至沙田資助小學讀四年級；由於經常說英文，別人以為她“扮大牌”，實情是她不太懂講廣東話，成績也差了，直至讀浸信會呂明才中學，成績才回升。
在玫瑰崗習慣舉手答問題，她在本地學校繼續這作風，加上說英文多過廣東話，她坦言小學到中學都有同學抵制，反而更加積極。有些老師鼓勵同學發言，根據學生的發言再問問題，給同學思考，她因老師的引導而喜歡社會科學，更願意去讀，如英語、歷史、通識；但有些老師在學生答完後說對，就停。
她的父母讀至中學，職業很普通，做過會計、電腦安全顧問、銀行櫃檯員，但兩人在家不看電視，閒時只看書，故Rosemarie和妹妹潛移默化，家裡的書櫃亦是孩子觸手可及。父母不很重視成績，影響Rosemarie至深的母親會強調要學習而不是讀書；當她覺得Rosemarie盡力讀中史仍只有50多分，她覺得OK；當女兒敷衍應付歷史科而得到80多分，會說她其實可以有90多分。
家人聊天 互相交換知識
“她與我和妹妹討論時事，或者聊學校發生的事情，問我們如果從另一個人的角度會怎麼看，鍛煉我們從另一方面思考問題。我們聊天時互相交換知識，很好的一點是大人告訴小孩，大人不是什麼東西都知道，所以我更要學習如何找資料如何學習。”媽媽向女兒坦白講爸爸的事，難得的是不斷提醒女兒，她們有今天，爸爸有功勞，例如小時候向她們講故事，“有他的優點缺點”。一家仍要為其父承擔債務，Rosemarie有做補習兼職，她估計大學畢業時才差不多還清債務，但從沒因家庭突變而埋怨，反而學會感恩（grateful）；她在對答中展現的成熟，令人驚訝，絕不是尋常的18歲女孩。
“爸爸的離開造就了現在的我，如果不是他離開了，我想我到現在還是一個被寵壞的小女生，我的成績不會太差，不會到太差的大學，可能也會小有成就，但不會是現在的我。”她坦言以前被家人叫刁蠻公主，把很多事情看作理所當然，現在學會享受擁有的東西。“我覺得自己長大了，開心了，如果沒有經歷過這些，我不會體會什麼是真正的快樂。”
“不僅基層 中產都難上流”
ACO是由私人升學輔導機構ARCH Education前年開展的計畫，得資深社福界人士賴錦璋支持，轉介新界學校尋找適合學生。
高盛養和實習 開拓眼界
賴錦璋是聖雅各福群會行政顧問，退休前為該會總幹事，獲頒銅紫荊星章，現為聖公會兩間中學校董。他強調，資源不只是錢，還泛指人際網路和所接觸的社會層面，ACO（ARCH Community Outreach）想為偏遠地區學生提供機會。“資源不足的小朋友一樣聰明，只是沒機會。讀書可能很好，只因家境失去人際網路，考大學時吃虧。”
ARCH兩位創辦人在英美著名中學和大學讀書，曾在跨國銀行工作，曾協助學生去高盛、巴克萊、東亞銀行及養和醫院等機構實習，每人獲安排mentor（導師），實習令學生大開眼界。
Emily的實習是在萬寧藥房做藥劑師助理，想不到藥劑師要“入單、埋數”，方知課堂學的會計知識很有用，之後看書更理解會計原理，興趣大了。參觀企業時體會professionalism（專業），例如守時、如何握手及辦公室文化等。Rosemarie坦言以前對商業世界有偏見，但在“工作影子計畫”看到他們煩惱、深思熟慮的樣子，發現不止金錢那麼簡單，還有關係建立、解難等。“有一個讀哲學的人在高盛工作，我問他會否覺得有點奇怪，他說不會，在工作中學習更多東西，在任何機構都是在學習中成長。”
助建人脈 接觸精英階層
ACO設工作坊講授升讀大學事宜；ACO安排在英國讀書的人與Emily skype，分享personal statement（自我介紹）經驗。坊間雖有類似計畫，但以記者所知，ACO的協助最透澈，因創辦人的背景及人脈好，令學生接觸精英階層，但不是間間學校有興趣，變相令學生失去機會。若學生有意去外國升學，老師要寫推薦信，但很多老師不熟悉外國大學要求，行文、格式可能要多番修改，工作量增，這或是阻力。參加的學校先作甄選，獲薦學生再由ACO遴選，每年ACO收約20人。
ARCH是商業機構，收費不菲，例如教思考的課程每小時收費430元，課程收費逾萬元，明顯瞄準有財力、能提高或鞏固孩子起跑線的家庭。不喜歡起跑線之說的賴錦璋坦承ARCH和ACO之間有矛盾，但因可從商業活動撥資源助聰明但乏資源的學生，變得平衡，“出於社工的心支持，幫到好過沒有幫。”有40年社工經驗的賴，歎社會流動愈來愈難，不要說基層家庭，連中產都很難爬上去。賴錦璋稱，ACO是小機構，在改善社會流動方面出的力很小，故他希望其經驗感染更多人做同樣的事，發揚光大。
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發表於 14-8-6 14:13
