吹牛教中史 啟蒙葉建源 恩師講內戰「經歷」 學生如癡如醉

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葉建源曾在南京旅遊時花數百元買了一份明朝科舉狀元的答卷複製品，他指讓學生將收藏品拿在手上，更容易引起他們對中史的興趣。

【明報專訊】高中修讀中國歷史的人數續跌，讀中史是沉悶還是有趣，可能取決於教師功力。曾任教中史科的立法會教育界議員葉建源，中學時遇到其啟蒙中史老師「劉英雄」，在課堂上用「吹牛大法」向學生「細說」自己參與國共內戰時如何抗敵，又說自己與日本女間諜川島芳子有過一段情。平淡無味的史實在他手上變得「生鬼」動人，學生聽得津津有味，自發閱讀更多相關書籍。

不過，葉建源指劉英雄的吹牛大法放在現時的師訓標準一定不合格，一般教師亦未必掌握得到。他則以其他教學法令學生覺得中史「貼身」。

葉建源明朝科舉卷引學生興趣

葉建源於香港大學文學院畢業，主修中文，副修中史，畢業後當上中學教師，主要負責任教中文、中史及中國文學。他憶述，學生不易明白沉悶的封建制度，他就以現代生活例子，以「開分公司」比喻分封制度，將皇帝比作公司老闆，不斷找親信負責不同分公司的管理，分公司要定期上繳盈利，惟相隔四至五代後，大家關係疏離，引起不同問題。

葉指出，在初中階段，最能吸引學生的就是故事式的演繹，「學生喜歡聽故事，劉英雄正正可以捉到學生的注意力」；高中生則會被歷史識見及精闢分析吸引。他認為可利用角色扮演、電影、圖像及歷史收藏品等引起學生對中史的興趣。

他續指出，學生未必對有千多年歷史的科舉制度感興趣，但若拿一些相關收藏品讓學生拿在手上，就容易引起他們的興趣。他在內地旅遊時便曾花數百元買了明朝科舉狀元的答卷複製品，作為教材。

不用教科書 第一身角度講授

葉建源對中史的情意結，源自中二中史教師劉培基，他當年就讀藍田聖言中學，每次劉老師上中史課時全班都非常專心，時而屏息凝氣，時而哄堂大笑。劉老師每次上課時從不用教科書，一進課室就在衫袋中取出一本簿子，看看上一堂說到哪兒，之後就收起簿子，一直說到下課。葉建源指出，劉老師對中國歷史涉獵很深，在教科書的歷史事件上加插不少野史、雜史，還將自己放在歷史場景中，以第一身形容，令學生聽着時有如身歷其境。

推動閱讀中史課外書習慣

如講及沉悶的近代史時，劉老師就恍如「講古佬」一樣，形容自己在國共大戰如何英勇抗敵、又細說與川島芳子發生過感情。葉指劉老師別名「劉英雄」就是源於他吹牛說自己在國共內戰時如何勇戰，故同學間將其改名為「劉英雄」，當時同學們都聽得如癡如醉，雖然也有懷疑老師是否「吹水」，但劉老師的獨特演說技巧的確引起了學生對中史的興趣，推動他們主動閱讀中史課外書。據葉所知，連同他在內，單單是該屆及上一屆學生中，已有4名學生後來當上中史教師，承傳劉的教鞭。

torunpoland

佢就好啦，遇到個好的中史老師。我的？將課文由頭到尾讀一次，落堂。好彩我有個勁有料兼好好的中國文學老師，對中國歷史才有些許掌握。

Yanamami

torunpoland 發表於 15-4-27 18:03
佢就好啦，遇到個好的中史老師。我的？將課文由頭到尾讀一次，落堂。好彩我有個勁有料兼好好的中國文學老師 ...

跟呢d禁精彩既老師，歷史科仲点会係苦事？人人都愛听故事。

goodenough

又回到那些老問題，究竟是教甚麼？還是怎麼教？

要在一個學期裡，從唐開始，經虞夏商周，春秋戰國，秦漢三國晉直至南北朝，每個朝代的興亡交替、政治、制度和文化的串連和演變，要將這些教給同學已相當緊迫。遇著每天問著教學進度的校長和只顧孩子成績的家長，老師多只好依著教局所訂下的課程作考慮。