香島生聯署促停用《基本法》教材

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■有香島中學學生呼籲聯署，要求校方停用教育局的《基本法》教材。

教育局最新《基本法》教材指香港直轄於港澳辦和提出三權合作論等，被指移植一國兩制白皮書內容。局方昨撰文反擊，堅稱教材只是表述《基本法》條文。有左校學生響應學民思潮呼籲，在校內發起聯署要求撤回教材。


《基本法》教材

教局指教材內容恰當

學民思潮質疑教局藉教材把國民教育借屍還魂，昨呼籲中學生在校內發動聯署，要求教育局撤回教材。香島中學羅同學響應，呼籲高中同學以個人身份聯署。他指以往校方教授《基本法》時雖沒灌輸誤導訊息，但去年曾有教師充公同學用於聲援罷課的黃絲帶，他擔心偏頗教材影響初中生獨立思考，指即使教局或校方停用教材的可能很微，但不代表學生就此屈服。

教局網頁昨上載題為「教育局《基本法》視像教材套正面睇」，指外界對「活學趣論．基本說法─《基本法》視像教材套2015」有誤解。文章稱香港直轄於中央人民政府源於《基本法》條文，而港澳辦則是中央獲授權負責執行一國兩制的部門，教材圖表是對相關條文的「表述」。該文又辯稱教材當中「行政、立法和司法機關既互相制衡，也能互相配合」意指三權「各司其職，工作關係行之有效」。局方強調，多名法律專家參與教材製作，也有不同辦學團體試教並提供意見，「教材套的內容及適用性毋庸置疑」。

法政匯思召集人任建峰批評教局「講咗等於冇講」，未能釋除外界質疑。他指《基本法》列明國防外交以外屬香港自治範圍，而整套教材卻向學生灌輸「中央畀你幾多（自治權力）就有幾多」訊息，「每隻字都冇寫錯，但係表達上就有誤導，對香港地位有咁矮化得咁矮化」。他又促教育局與其撰寫網上文章澄清，不如直接修改教材。

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教育局《基本法》視像教材套正面睇

近日有人士對教育局新製作的「活學趣論‧基本說法─《基本法》視像教材套2015」的目標、設計理念和内容有些誤解，現作簡單的解述。

彈性配合現有教材
這套《基本法》視像教材套的製作，是得到多位《基本法》法律專家的參與，亦有不同辦學團體的學校老師進行試教及提供寶貴意見，令教材套精益求精。因此，教材套的內容及適用性毋庸置疑。視像教材套與現有的「明法達義《基本法》學習教材套」相輔相成，既可單獨使用，也可以兩者互相配合。

趣味互動短片珍貴歷史鏡頭
視像教材套的定位是運用視像短片，協助教師以比較生動的方式引領初中學生初步認識《基本法》，促進學生在未來(如高中及大專)對相關議題的探索和討論。當中許多珍貴的互動片段及歷史鏡頭亦值得學生借鑑、參考及自學。

教材內容解說
《基本法》第１２條列明「香港特別行政區是中華人民共和國的一個享有高度自治權的地方行政區域，直轄於中央人民政府」。至於國務院港澳事務辦公室，是中央人民政府轄下的部門，獲授權負責貫徹執行「一國兩制」方針和中央對香港、澳門的政策規定，負責與香港、澳門特區的有關工作聯繫，以及負責指導和管理內地與香港、澳門特區因公往來的有關事務等。其實，教材套內單元三有關箭咀圖右邊已清楚標明這是關於《基本法》第１２條的表述。

這套教材內裡已多次說明根據《基本法》，全國人大授權香港特區實行高度自治，享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權，在高度自治的原則下，各級法院可獨立行使審判權，不受干預。至於有關表述，「行政、立法和司法機關既互相制衡，也能互相配合」的意思，是指行政、立法和司法機關各司其職，工作關係行之有效。

《基本法》教育要與時並進
適逢2015年4月為《基本法》頒布二十五週年，並配合基本法推廣督導委員會的工作，教育局在現有教材、課程修訂、師資培訓、學與教支援等基礎上，繼續深化各項恆常工作，加強學生對有關「一國」和「兩制」的認識。

二零一五年五月六日