九龍城band 1中學內融合教育

tutik

見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習需要如社交等，那間做得較多？那間較抗拒ADHD 學生？
有冇用家指點，分享校內情況。

asweetmom

融合教育，亦稱統合教育。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接受教育，這些普通學校也即是所謂主流/主流化學校的主要構成部份。 而根據2009年聯合國教科文組織的定義，融合教育／全納教育是指增強教育體系職能，從而顧及所有學習者的需要。

我並不相信學校可以照顧所有學生的差異，融合只是理想，和有教無類一樣。

tutik

asweetmom 發表於 19-4-18 08:41
融合教育，亦稱統合教育。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接 ...

我明白，這個大同世界基本唔存在，差異係要家長、學童自己去適應同搞掂。只想知客觀校內環境是否態度接納，我兒小學情況係非常惡劣，不便多講。
近期跟e生查詢，部分中學支援充足可以對學童幫助很大，所以我又再思考這問題。

TwinWong

tutik 發表於 19-4-18 08:33
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習 ...

舊年侄仔入旅港的, 見佢媽媽POST
仔開心和校有愛

tutik

TwinWong 發表於 19-4-18 09:20
舊年侄仔入旅港的, 見佢媽媽POST
仔開心和校有愛

謝謝，姪仔是SEN 嗎？我兒情況不用 調適，只要不被排擠就可以了。

asweetmom

tutik 發表於 19-4-18 09:02
我明白，這個大同世界基本唔存在，差異係要家長、學童自己去適應同搞掂。只想知客觀校內環境是否態度接納 ...

我十分意外你選擇了競爭激烈的中學找融合，根據EK的劃分，成績不怎麼樣的學校才打關愛牌。

tutik

asweetmom 發表於 19-4-18 09:50
我十分意外你選擇了競爭激烈的中學找融合，根據EK的劃分，成績不怎麼樣的學校才打關愛牌。
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唔覺激烈，正常統一派位入既中學！
不奢求什麼關愛，學校態度接納，其他同學亦會較容易接受。

asweetmom

tutik 發表於 19-4-18 09:37
謝謝，姪仔是SEN 嗎？我兒情況不用 調適，只要不被排擠就可以了。

同學間的排擠老師是管不了的，不說故意針對，難道同學和不和他玩還要老師插手安排嗎？

tutik

asweetmom 發表於 19-4-18 09:53
同學間的排擠老師是管不了的，不說故意針對，難道同學和不和他玩還要老師插手安排嗎？
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問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。

asweetmom

tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
...

原來你不知道老師的"特別關懷和包容"造成的後果更嚴重，唉！

tutik

asweetmom 發表於 19-4-18 10:13
原來你不知道老師的"特別關懷和包容"造成的後果更嚴重，唉！

小學知，中學尚有期望

Yanamami

tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
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仔小学时交社如何？唔知情況有幾差？你target得band1校应学习上無问題｡ 有时唔係特别玩針对或排挤，但如个性古怪唔合群甚至搗亂課堂秩序，－般係对成績有要求既学校，都会令人敬而遠之｡課程紧逼，老師係唔会有时间心神特别关顧，阻住上堂只会令佢觉得係麻煩一族｡

tutik

Yanamami 發表於 19-4-18 10:17
仔小学时交社如何？唔知情況有幾差？你target得band1校应学习上無问題｡ 有时唔係特别玩針对或排挤，但如 ...

這個絕對唔會，課堂相當專心(老師成绩表也寫佢上课專心，學習態度良好)，佢自己都重視學業，但如果老師唔教書、講笑嬉戲，佢心神就會飛走，偶爾同我講某某老師近排唔知做乜，冇教書只比功課。。。某某又请假全班E T V。

Yanamami

tutik 發表於 19-4-18 10:30
這個絕對唔會，課堂相當專心，佢自己都重視學業，但如果老師唔教書、講笑嬉戲，佢心神就會飛走，偶爾同我 ...

禁係同同学相处出问題？唔搗亂課堂秩序，老師亦唔会無端端閙同罰，学习無问題，学校亦唔冼做乜特别野去共融｡同同学间相处，尤其到青春期，只要唔犯校現，－般校方唔会插手｡

tutik

Yanamami 發表於 19-4-18 10:47
禁係同同学相处出问題？唔搗亂課堂秩序，老師亦唔会無端端閙同罰，学习無问題，学校亦唔冼做乜特别野去共融 ...

佢喺學校係被孤立同杯葛嘅獨行俠 ，鬧同罰最嚴重係係初小嘅時候，而家亦偶然因被挑釁衝動、多嘴野麻煩。但係因為精英班又係同一班同學，所以長期被矮化。
唔知去到中學所謂嘅支援係乜？ 算啦都係見步行步。

LeeCC

如果你唔介意系band1尾，可以考慮銘基，佢地會幫學生開IEP

yovin

tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
...

被針對的不一定「曳」學生，之前睇報導，现在有時特別「叻」or「富」or「靚」or「多嘴」or「 懦弱」……都原來有可能被針對。

後來我發現被針對者的共通點是「特別」。

yovin

tutik 發表於 19-4-18 10:55
佢喺學校係被孤立同杯葛嘅獨行俠 ，鬧同罰最嚴重係係初小嘅時候，而家亦偶然因被挑釁衝動、多嘴野麻煩。但 ...

是本身性格獨行俠？還是他「被」獨行俠？

asweetmom

yovin 發表於 19-4-18 11:32
被針對的不一定「曳」學生，之前睇報導，现在有時特別「叻」or「富」or「靚」or「多嘴」or「 懦弱」……都 ...

對，大人之間尚且有小圈子，更何況小孩子。

tutik

yovin 發表於 19-4-18 11:35
是本身性格獨行俠？還是他「被」獨行俠？

係「被」呀！的確係特別，特別乞人憎果種！佢唔識睇人眉頭眼額，當下唔在意身邊既人感受，即係無太多情感。我了解佢，盡執啦！
依家大個咗，啲老師亂咁鬧，佢覺得唔合理，會駁嘴，有時都「要」到好中(老師一向偏心其他人， 處事雙重標準 )，最近同老師關係更加緊張， 我只係同佢講 ，即使係理性嘅事實，但去挑戰老師嘅權威係唔恰當，後果又係自己受。