數理成績排名 港生全球第二

JWKun

數理成績排名 港生全球第二
2015-05-14


        (星島日報報道)本港學生數理表現在一個國際研究中名列前茅。經濟合作與發展組織（OECD）比較全球七十六個國家，十五歲學生數理表現，香港位列第二，僅次於新加坡，而排名首五位更全屬亞洲地區學生。負責研究的教育總監表示，排名高的亞洲地區普遍師資優秀，教師在課堂上亦對學生要求很高，排名最後幾位差不多全是非洲地區，包括南非及加納等地。
        

         經濟合作與發展組織根據一二年「學生能力國際評估計畫」（PISA），及一一年「國際數學及科學趨勢研究」（TIMSS）的結果，連同所屬國家或地區的經濟增長進行研究，比較全球七十六個國家，十五歲學生在數學及科學表現，結果顯示亞洲地區學生表現獨佔鰲頭，包辦排名首五位，當中新加坡獲得第一、香港排第二、南韓排第三，日本及台灣則並列第四名；學生表現最好的歐洲國家為芬蘭，排第六，其後依次為愛沙尼亞、瑞士、荷蘭及加拿大，英國排名二十，美國排第二十八名。

        
         亞洲國家學生表現令人滿意，但反觀非洲學生的表現未如人意，阿曼、摩洛哥、南非及加納的學生敬陪末座；排名榜未有任何中國城市，報告指，雖然上海在一二年的PISA結果排名第一，分數甚至高於新加坡，但中國地大物博，上海亦只屬其中一個省份，中國其他省份的PISA成績亦未有公開，因此機構未能將中國數據和其他地方比較。
        

         《英國廣播公司》就結果訪問OECD教育部總監Andreas Schleicher，他表示，這項調查能夠幫助貧窮或富裕國家，將國內的教育情況，與其他國家比較，檢視自己的優點和缺點，再改善學校的教學質素，長遠協助國家改善經濟環境。

        
         他又指，排名反映教育水平與經濟發展關係，「新加坡在上世紀六十年代文盲率仍高企，但現在成為第一名，顯示國家作了很大努力，亦表明教育對經濟發展作用有多大。」他亦表示，亞洲國家的教師水平很高，「若你走進亞洲地區的課室，你會發現老師均期望每位學生變得成功。」
        

         中文大學課程與教學學系博士吳本韓表示，新加坡注重教師專業發展，「科學課會教導不少抽象概念，如何令學生明白課程尤其重要，當地教師會研究學生為何不明白有關概念，研究怎樣教得更好。」他認為香港的排名不太差，但相信亞洲地區學生表現較佳，原因是試卷得分高，「試卷主要考核學生學科知識，亞洲地區學科課程內容排得密密麻麻，要求學生學懂知識為主，但外國課程內容彈性高，做一個實驗已花兩周，訓練學生解難能力，但在香港根本不可能。」
        

         教育局發言人回應指，本港學生在調查中得到優異表現，再次證實香港教育朝着正確方向邁進，局方又指會繼續與各持份者努力，務求保持香港學生良好表現。

JWKun

中學生數理能力 星全球居首港第二
(晴報)


        OECD首次進行全球教育質素排名，首五位由亞洲地區包辦，其中本港排第二。




        經濟合作與發展組織（OECD）即將公布全球15歲的學生在科學、數學的成績排名，初步結果顯示，亞洲區成大贏家，穩坐榜首五名位置。新加坡為全球之冠，本港排名第二，第三是南韓。


專家：反映港生十分優秀


        據外電報道，OECD將於下周公布全球規模最大的基礎教育排行榜，比較全球76個國家、15歲的學生在科學、數學的成績。結果顯示，排名前五名均為亞洲國家，依次為新加坡、香港、南韓，台灣和日本並列第四；首個在榜內出現的歐洲國家是芬蘭，位列第六；英、美則位列20及28名；非洲國家迦納則排名榜末。


        OECD教育總監Andreas Schleicher指，這次OECD首次進行全球有關教育質素的排名，主要目的是讓更多國家能發現其優勢和弱點，並改善教學品質，進而促進經濟效益。他指是次排首位的新加坡，在1960年代仍具有較高的文盲率，可見它進步很大。


        以往曾為由OECD發起，進行學生能力國際評估計劃（PISA）的PISA香港中心總監何瑞珠說，結果反映本港學生十分優秀，因有關測試全為抽樣，並非可操練。她又指，新加坡及南韓的教學法較貼近生活，就算進行研究亦要達到可改善教育政策、影響教學能力的結果，而非是「閉門造車」追趕國際排名，值得本港學習。

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唔明新聞透視說香港缺乏科學土壤，如何產生全球第二好成績？

OECD 錯，定新聞透視及學者錯，定有其他原因？