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出席座談會,問家長:「你們認為『贏在起跑線』真的那麼重要麼?」
家長回應:「當然重要,那有家長不想自己的小朋友用最短的時間,學曉最多有用的『東西』,升讀我們希望他入讀的小學。因此,不要說我們緊張,為孩子前途,我們不得不如此這樣做。」
要求一名只有四、五歲小孩懂得十八般武藝,會不會要求過高,太過分吧。所謂有用的「東西」,包括入水能游,出水能跳麼。講多少國家的語言,會彈奏多少種樂器,會畫甚麼類型的畫,要懂得體應對,才算達標呢。這樣的培訓,小孩會不會感到疲累,效果欠佳,物極必反呢。
怎樣才算贏,起跑時用盡氣力,可以跑多遠呢。要是這是長跑比賽,跑五千米,甚至是一萬米,而不是小學生跑的六十米,該怎樣跑呢。是不是該按照個人能力去跑。要是一起步就往前衝上去,可以支持多久,可以跑多遠呢。
成長要一個過程,學習也是一樣。一步接一步,急不來的。
四、五歲的小朋友,多愛學習,多愛活動。他們多愛運動、繪畫、學樂器、閱讀。透過親子活動,讓孩子領略其中的好處。要是學到累,學到怕,學到不想學,還有甚麼樂趣可言。父母迫孩子做這件事做那件事,說是為了他好,真的會好麼。
有家長說,不想孩子失去學習興趣的,知道要有節制的,「但是,看到其他家長都是那麼緊張,催谷孩子,我就是怕不與他們看齊,到頭來,孩子仍未起跑,就已輸了。」
資深教育工作者、專欄作者。
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