看繪本聽發聲書 提升英語能力

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兒童的閱讀發展是圖象先於文字，家長可讓孩子在看圖說故事的過程中激發想像力。

孩子對任何事物都充滿好奇，也都喜歡學習。有英語導師提醒家長，不要急於在孩子初學英語時給予壓力，破壞他們對英語的興趣。一起唱兒歌、講故事，甚至陪他聽發聲書進入文學世界，孩子自能從生活化的素材中，享受「玩」英文的樂趣。

Play Plus Group課程總監Viola Choi表示，讓孩子透過英語繪本閱讀與DIY手作來延伸學習活動，已可玩出英語能力。「多元感官學習往往令效果更好，有研究指出，讓孩子朗讀一篇文章，可吸收10％的內容，聆聽可吸收20％，但以圖片、影像、參觀展覽等，結合聽覺和視覺的學習方式，孩子可吸收30％至50％的內容；若再結合生活體驗，更能大大提升到70％至90％。」

圖象先於文字
她鼓勵家長多利用繪本及發聲書讓孩子接觸英語。繪本最大的特色就是插畫，能讓孩子單看圖畫便能了解文意。「兒童的閱讀發展是圖象先於文字，家長可引導孩子觀察圖畫，讓孩子在看圖說故事的過程中激發想像力，也能避免因不認識某些單字而放棄閱讀。」在孩子閱讀圖書後，家長更可透過遊戲與孩子互動，如扮演書中角色、延伸劇本設計、表演練習等，讓孩子將平面繪本轉換為立體化的創作，結合五感學習。

Viola強調，英語繪本能讓孩子在自然的環境中學習英語。「繪本的故事主題簡單，書中會呈現一個完整的意念及情節，透過語言應用實例，能為孩子提供學習英語的Holistic Learning Experience（完整學習經驗），如字彙、押韻、反覆句型，都能帶給孩子聽覺及視覺的刺激。」

勿太着意生字

Viola也推介家長多利用發聲書，帶領孩子進入文學世界。「西方的發聲書不是孩子的專利，好些文學長篇巨著也有CD版本，青少年讀物如《Sherlock Holmes》、《Harry Potter》等，也是不少兒童睡前聆聽的讀物。」

她笑言，家長或許會有「只是播放發聲書，孩子究竟聽不聽得懂？不用解釋嗎？」的懷疑。「其實我們日常與孩子講話，也只會專注對話的互動，少有向他們解說對話中的字詞或語法。」她建議家長選書時可留意以下簡單的小貼士。

Tips1：留意重複句

孩子在接觸新事物時，總是希望不斷重複，藉此了解陌生的內容，直到完全掌握。不少英文初級故事會特別設計重複句，作者往往將重要的信息鋪排得容易吸收，讓孩子們可以自行閱讀，增加對英語的自信與成就感。

Tips2：可按圖探索

圖文合一的繪本，能幫助孩子了解故事發展，讓他們從上下文推理出語意；加上發聲書朗讀，更具備培養語言的推理能力。家長不用就故事內容解釋得太詳細，或堅持要學會單字與文法才閱讀，這反而剝奪孩子自己判斷和探索的機會！

每天設播放時段

Viola稱發聲書內容長短不一，家長在播放次數上也要富彈性，有些書孩子聽了三、四天就能跟着唸，有些則需要較長時間才能理解。家長不妨設定每天播放時段，在該時段中關掉電視、離開電腦，每天兩、三次，每次30分鐘。在職爸媽也可在回家後先安頓心情，再與孩子一同聆聽、朗讀；甚至在駕駛時遇上塞車，也可應用得着。「每本書播放以一周為限，一段時間後可重複過去曾聽過的內容。家長更可製作播放清單，當累積一段時間後，孩子發現自己已聽過這麼大量的圖書，自會產生成就感！」



家長可設定時段，與孩子一同聆聽及朗讀。


Viola（左二）一家早前出席D100電台節目。