發揮優勢（張笑容）

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美國著名作家馬克吐溫曾說這故事：一個大叔死了，在天堂門口遇到智者聖彼得，便問了一個困擾他一生的問題。「我是一個軍事歷史迷，你可讓我知道，誰是迄今為止最偉大的將軍嗎？」聖彼得回應道：「嗨！這麼簡單，你前面那個人就是了。」大叔難以置信地說：「！生前我一直認識那個人，他只是一個平凡的勞動工人，你必定搞錯了吧？」聖彼得感歎說：「我的意思是，假若他曾做將軍，他將會是歷史上最偉大的將軍！」

        每個人在某些領域中都有成功的潛質。能在工作中發揮優勢的人，全心投入工作，不會消極怠惰。遺憾是很多人一生都在做自己不擅長的工作，不知道自己天賦潛能所在。

        多年來，美國民調機構蓋洛普曾就僱員的敬業度進行全球調查，結果只有三分一人「強烈同意」：「在工作中，我每天都有機會做我最擅長的事。」

        成年人不能發揮自己優勢，小孩子就要不斷與自己劣勢互相折磨。現代專家發明了很多工具評估人們的不正常表現，並有很多詞彙描述一些不正常行為。

        家長有時傾向把子女的學習重點，放在他們的弱點上，希望他們能克服缺陷。補底本是無可厚非，但若勉強發展孩子的弱項，卻忽略了他們的優勢，很少關注他們能否發揮所長，等於替他們選擇了一條最難行的路。

        生涯規劃的關鍵是要發現並發揮自己的優勢。若能人盡其才，讓孩子做自己擅長的事，有助他們建立成功感，成長路途更暢順。投放大部份精力，發揮天賦潛能，孩子將會有更大的發展空間。

        張笑容

Cheeselover

大部份家長都遵從社會大環境培育孩子，即品學兼重，主觀決定孩子一切，極少注意孩子優勢，若孩子優勢在家長主觀設計模式下長大便最好，否則附彌陀佛；九優生參選港姐或當巴士司機，對很多家長來說，確實難以接受。

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「優勢識別」


一九九八年，優勢心理學之父唐納德‧克利夫與團隊研究出一種用以描述天賦優勢的共通語言，就是要求人們用專門術語描述他們擅長的事，從資料庫中歸納出三十四個出現頻率最高的天賦主題詞語，並開發了「優勢識別器」（StrengthsFinder）系統，用來測量這些明確的天賦，部份主題詞包括：成就、行動、適應、分析、統籌、溝通、責任、信念、統率、溝通、競爭、關聯、公平、回顧、審慎和專注等。

        我們可能清楚自己的專長，但對於自己有甚麼天賦，卻未必有十足把握。天賦主題詞就是將相類似的天賦聯繫，若你平時很願意與人分享自己的觀點看法，擅長說故事，並很容易找到合適的說話表達自己，這些專長都與「溝通」主題詞直接相關，可稱之為溝通的天賦。若你為人很可靠，有責任感，不會用藉口推卻任務，這些專長的共通點是「責任」，可稱之為責任的天賦。

        認定合適的主題詞，是發現自我天賦及潛在優勢的起點。

        科學家相信，人的核心個性特質在小時候已顯露，就算到了成年也相對穩定。紐西蘭曾有一項長達二十三年的研究，以一千個孩子為對象，發現他們三歲時表現出的個性，與其二十六歲時的個性非常接近。優勢識別器就是要測試人們個性中較穩定的元素──天賦。

        「優勢識別」與個人的教育背景、學歷無關，不會以知識技能為考核。不過天賦只是基礎，若沒有知識和技能，空有天賦亦無用武之地。有了天賦，再加上知識、技能和實踐，天賦就變成你的優勢。


        張笑容