中文讀寫障礙--轉校如何取捨，煩請提意見！

bobbyrainbow

小兒已做評估，下星期一聽報告，但自己心裡都打定輸數(小兒表徵極似)！

小兒現在學校是需要經常抄寫+每星期默書，默書考試範圍很廣(7-8課詞語+句子 and 2-3課背默)，平均約7x分。
雖現在讀的是屬屯門的Band 1的學校，實在很不捨得要離開！奈何再上小二實在怕小兒頂唔順(我校是新資助模式的學校，但學校只會提供好有限的調適e.g.抄少D)！

想請問如小兒只有中文的讀寫障礙，英文較好，若轉讀英文直資小學e.g.天水圍李宗德，只有中文科及/或常識科用中文(普通話)授課，少了用中文會好D嗎？  

另小兒好像對數學的多於/少於概念較差，若數學也由英文學會好D嗎？

還是應找些辦得好的融合學校來讀？曾有中華基督會姑娘提屯門何壽基，但她提程度較淺，而小兒只是中文有障礙應不是非常嚴重那種，我不想他去那裡！

煩請幫幫忙提意見！

klyie

bobbyrainbow,

其實妳不如再問清楚學校或社工,除了提供抄少D來調適之外
,有無其他輔導??例如:小息時,將有讀寫障礙的學生,由大哥哥.大姐姐(p.5-p.6)學生和輔導老師為他們再講解書本內容,或者陪和教讀中,英文默書.而星期一學校會請專業社工來教導讀寫障礙的小朋友.(是以遊戲形式來教小朋友認,讀,同寫字). 才考慮轉校.

mrsphcheung

    
有無必要默這麼多？

bobbyrainbow 寫道:
小兒現在學校是需要經常抄寫+每星期默書，默書考試範圍很廣(7-8課詞語+句子 and 2-3課背默)，平均約7x分。

小魚

想請問如小兒只有中文的讀寫障礙，英文較好，若轉讀英文直資小學e.g.天水圍李宗德，只有中文科及/或常識科用中文(普通話)授課，少了用中文會好D嗎？

除非他不是真有讀寫障礙，否則長遠中英都會有困難。

我認為母話始終比較好，如果confirm 讀寫障礙，應該向學校增取多些調適，未有support 學校唔做都合理，已有support學校就應做多d，否則問下教局，學校唔調適有無問題law。  唔使急於轉校。

稚言治語

如果讀寫障礙的問題只存在於中文，那麼轉到一間英文小學當然可以令他學習得舒適一點。但這其實只是避開了問題，對他的讀寫障礙並沒有幫助。此外，讀直資的話，便不再享有教統局的服務。

不如先等評估報告，問問心理學家有什麼建議。

bobbyrainbow 寫道:
若轉讀英文直資小學e.g.天水圍李宗德，只有中文科及/或常識科用中文(普通話)授課，少了用中文會好D嗎？  

mcyip

7X分已經很好了,我仔幾乎次次不合格.我覺得家長應調整自己的期望,不要給太大壓力仔仔和自己.寓學習於遊戲,畢竟讀書不是幾個月,而是十多二十年的長途賽.這裏有一些free learning resources:

http://talent.ied.edu.hk/teachingresource/lomy/class.htm

http://www.hkedcity.net/article/specialed_pd_barrier_archive/060111-003/index.phtml

http://spld.proj.hkedcity.net/website/index.html

http://www.hkedcity.net/resources/ires/ires_browse.phtml?type=list&res_cat_id=7743

bobbyrainbow

Hi  klyie,

多謝妳的意見！

我會再嘗試問清楚D學校。
我都希望學校能有這麼多的關顧，如果有就好囉！

bobbyrainbow

Hi mrsphcheung,

學校真係吟嫁！學校話等學生打好基礎(不會執筆無字)！

bobbyrainbow

Hi 稚言治語,

多謝妳再次相助！我心情其實如鑊上蟻，希望結果會是極之輕輕輕輕微(無法只有阿Q一D)！

其實我不是避，只是想中文相對少了(不是沒有)，加上抄寫、默的量也大為減少，希望對他會輕鬆一點，現在我仔仔學校是Band 1---谷谷谷大量抄寫、默書，是正常的學生都會感到有點辛苦的，那又可想而知對他若是有讀障的，會多吃力！

但不論在邊間讀，我都會找心理學家/職業冶療諮詢，可以做D嘜幫仔仔！

雖然我仔仔算十分聽話，叫佢溫書、默書都不會say no，但我看在心裡，眼見他日日做功課做2/ 3/4hrs，我真的"tang"他辛苦，況且他日若原校就讀P4以上是真人真事，正常學生，每日最少要花4-5以上hrs造功課，我真不敢想像我仔仔以後怎樣過(可能我悲觀，讀障好似是無得話醫得好幾多%%計，我怕我仔仔做treatment都改善不大，唔知在原校點繼續)

但你提到直資，是無教統局的服務，是指什麼服務？

稚言治語
  Re: 中文讀寫障礙--轉校如何取捨，煩請提意見！  
如果讀寫障礙的問題只存在於中文，那麼轉到一間英文小學當然可以令他學習得舒適一點。但這其實只是避開了問題，對他的讀寫障礙並沒有幫助。此外，讀直資的話，便不再享有教統局的服務。

不如先等評估報告，問問心理學家有什麼建議。

bobbyrainbow

我心急原因是其實未發現有學障前，我已對學校的
--大量默書，十分抗拒，每天做功課已半死+為了應付默書真的喘不過氣！

而家有學障我更難想像以後點過，我想過就算我放低要求，但要過學校的minimum requirment我怕過不了！

小魚 寫道:

除非他不是真有讀寫障礙，否則長遠中英都會有困難。

我認為母話始終比較好，如果confirm 讀寫障礙，應該向學校增取多些調適，未有support 學校唔做都合理，已有support學校就應做多d，否則問下教局，學校唔調適有無問題law。  唔使急於轉校。

bobbyrainbow

Hi mcyip,

多謝妳的開解及介紹！

我仔7x老師開始召見我啦！再上p.2更多字，我怕下年便會見"紅"，我校見"紅"要補默到合格為止，又要應付下次默書，雪球越滾滾大，我都唔知點算！

mcyip 寫道:
7X分已經很好了,我仔幾乎次次不合格.我覺得家長應調整自己的期望,不要給太大壓力仔仔和自己.寓學習於遊戲,畢竟讀書不是幾個月,而是十多二十年的長途賽.這裏有一些free learning resources:

http://talent.ied.edu.hk/teachingresource/lomy/class.htm

http://www.hkedcity.net/article/specialed_pd_barrier_archive/060111-003/index.phtml

http://spld.proj.hkedcity.net/website/index.html

http://www.hkedcity.net/resources/ires/ires_browse.phtml?type=list&res_cat_id=7743

mrsphcheung

Mcyip,
你介紹的網站很有參考價值，祝你呀仔大大進步。

Bobbyrainbow,
你呀仔的學校真是谷得很厲害，七十幾分我看來已經不俗，很難想像高年班的課程會如何艱深。 :cry:

稚言治語

1. 我明白。其實想避開是很正常的，對有特殊學習障礙的人來說，每一日都無可避免地要面對不同形式的文字訊息，他們心裡一定會希望"可免則免"呢﹗每個人知道自己的弱點都會選擇避重就輕，不是壞事。不過希望家長記著：問題並不會因為避開了便消失。

2. 別忘了言語治療師啊﹗畢竟讀寫障礙其實也是言語治療師的"強項"﹗

3. 無疑，讀寫障礙不是病，不能治愈。但透過合適的訓練和調適，亦會有明顯的改善。當然，還需要學校的合作。

4. 這一點我不清楚，請問問輔導老師。可能會有一些輔導班之類。我只知道，直資學校不會再有教統局的資助，就讀這類學校的學生並不符合教統局的受助資格。

bobbyrainbow 寫道:
Hi 稚言治語,

1. 其實我不是避...

2. 但不論在邊間讀，我都會找心理學家/職業冶療諮詢，可以做D嘜幫仔仔！

3. 讀障好似是無得話醫得好幾多%%計，我怕我仔仔做treatment都改善不大，唔知在原校點繼續)

4. 但你提到直資，是無教統局的服務，是指什麼服務？

bobbyrainbow

Hi 稚言治語,

sorry遲了匯報！因我和細女聽完報告，病了幾天

聽到報告啦！竟會是這樣！報告告界定我仔仔不是讀障，而IQ(簡短版)是133，唔好開心住！

但中文讀字、一公鐘讀字及中文默字，這3個主要範疇他只是10-11分，心理學家的解說是overall+3個主要範疇定出我仔仔不是讀障，但問題是心理學家給我看我仔仔的中文默字，指我仔仔中文默字錯的地方，是有一點點讀障的意味存在！

且那3個主要範疇若與他IQ相比是偏低，暫時解說
(1)他可能靠IQ曉過部份讀障
(2)可能是(1)的原因，要密切觀察我仔仔，因現只是P.1遲D情況有機會起變化，他可能會趨向是有學障的！

我有向心理學家問我仔仔應否轉校，心理學家意見話我仔仔應可留在現校或轉校(若其他仔仔適應、環境因素OK)！

但他那讀障的意味，實在令我擔心，另因IQ測試只是簡版，我都想知清究竟我仔仔是否資優(可幫他曉過學障)，因心理學家話簡版只是一初步指標，個做完整版才清楚，我無法要再加$$$做埋詳細版，究竟最終是/不是資優！

****留原校緊密的中文密集，我想這可能會令他IQ頂不了學障不得不浮現！但當然轉去輕鬆一D的學校亦可會浮現！

轉/唔轉15/16，  Hi 稚言治語妳有無更好的建議呀！
            

mrsphcheung

bobbyrainbow，
多與老師溝通，試試可否減功課及默書範圍，看看學校有沒有調適措施；不然的話，轉去一間接納程度高而課程又淺的也未嘗不可。

mattsmum

mrsphcheung 寫道:
bobbyrainbow，
多與老師溝通，試試可否減功課及默書範圍，看看學校有沒有調適措施；不然的話，轉去一間接納程度高而課程又淺的也未嘗不可。

學校是應有調適措施的, please check with EMB.
iq133=gifted child.

稚言治語

bobbyrainbow:

其實做短版已經足以反映智能，否則心理學家不會做。而且，即使證明資優，也未必能夠知道孩子能否繞過自己的障礙。最重要的是，以現時的情況看來，這個可能性似乎是存在的。如果孩子能夠自己找到方法去幫助本身的困難，這畢竟是一件好事﹗

這次評估，雖然顯示小朋友有少少"跡象"，但換句話說，即使有問題也是相當輕微的。

評估結果顯示孩子沒有讀寫障礙，照說學校不會特別為他作任何調適。

至於轉校與否，這真是一個大問題。不過，在決定之前，不如問問仔仔的意見。你可以讓他知道，轉與不轉的後果。例如留校的話可能會很辛苦、亦要面對中文科成績會較差這種情況。而轉校的話則要重新適應環境、及換過一班朋友仔(這一點，對孩子來說是很重要的﹗)另一個選擇是多讀一年，看看二年級情況如何再作決定。

不如你過去Dr. T那邊問問他，他才是這方面的專家﹗我的意見並不專業啊﹗

bobbyrainbow 寫道:
Hi 稚言治語,...

--------------------------------------------------------

mattsmum：
順帶一提，理論上，IQ133算資優，但實際能力如何，還要考慮各項測試的分佈。而且，香港韋氏的常模是70年代獲得的，有臨床心理學家曾經告訴我，以她們的經驗看來，這個常模可能已經不甚準確。

mattsmum 寫道:
iq133=gifted child.

bobbyrainbow

Hi 稚言治語,

唔好話"我的意見並不專業啊"，你提出的幾個睇法對我已很有啟發性啦！唔該晒妳呀！

但轉不轉校仍然不知點算好，其實已一早諮詢仔仔意見，但他也是15/16，始終要由我來made decision!!!!

就算多讀一年，好的是會有更大的改善，但若越讀越差都唔知點算！

吟大個人從來未遇過這樣傷腦筋的問題(人生交叉點)，因我像是我在操縱仔仔的命運，煩曉我足足成個月，但至今都唔知點算好 ，轉/不轉，有澀有唔澀        

稚言治語 寫道:
bobbyrainbow:

其實做短版已經足以反映智能，否則心理學家不會做。而且，即使證明資優，也未必能夠知道孩子能否繞過自己的障礙。最重要的是，以現時的情況看來，這個可能性似乎是存在的。如果孩子能夠自己找到方法去幫助本身的困難，這畢竟是一件好事﹗

這次評估，雖然顯示小朋友有少少"跡象"，但換句話說，即使有問題也是相當輕微的。

評估結果顯示孩子沒有讀寫障礙，照說學校不會特別為他作任何調適。

至於轉校與否，這真是一個大問題。不過，在決定之前，不如問問仔仔的意見。你可以讓他知道，轉與不轉的後果。例如留校的話可能會很辛苦、亦要面對中文科成績會較差這種情況。而轉校的話則要重新適應環境、及換過一班朋友仔(這一點，對孩子來說是很重要的﹗)另一個選擇是多讀一年，看看二年級情況如何再作決定。

不如你過去Dr. T那邊問問他，他才是這方面的專家﹗我的意見並不專業啊﹗


[quote]
bobbyrainbow 寫道:
Hi 稚言治語,...

--------------------------------------------------------

mattsmum：
順帶一提，理論上，IQ133算資優，但實際能力如何，還要考慮各項測試的分佈。而且，香港韋氏的常模是70年代獲得的，有臨床心理學家曾經告訴我，以她們的經驗看來，這個常模可能已經不甚準確。

mattsmum 寫道:
iq133=gifted child.

[/quote]   

bellakiki

Hi bobbyrainbow,

我仔仔 情況 similar (in P.1 now).  妳在 where 做評估?  How much?  Need to wait?  

Thanks.

Bellakiki