閱讀能力不只是語言能力

BK_Milk

作者：施敏文博士





受英語的師資訓練時，當時的格律是:


Listening before Speaking.
Speaking before Reading.
Reading before Writing.


亦即任何話語學生一定要先聽過，才能要他們說出來；一定要說過，才能讓他們閱讀相關的句子；而且一定要看過，才能着學生寫出來。實習時如果要學生閱讀我沒有說過的句子，導師會很不高興。


這個格律，建基於當年人們對語言的認識，就是書面語言只是口語在紙上的呈現；你的英語說得流利，你自然識讀識寫；但是今天我們對語言認識的進步何止一日千里；我們知道書面語言有其法則和詞彙，一個母語是英語的人士，如果不上學，也一樣可以成為文盲；而要寫得出得體的文章，也絕不是我手寫我口這麼簡單；閱讀和寫作是書面語言能力，英文是literacy。英文literacy一詞，也包含受教育的意思，於是文盲就是illiterate。


現今全球最受重視的「國際學生能力評估計劃」(Programme for International Student Assessment；簡稱PISA) ，也將閱讀，列為數學和科學之外，用以量度各國學生知識水平的指標之一。為甚麼「讀」比聽、講和寫，有不可取代的功能？


閱讀是吸取知識的途徑，如果說一個人的英語閱讀能力高，不是說他明白文章中每一個字和句子，而是指他閱讀英語時，能夠應付各式文體，及有效地運用各種閱讀技巧和策略。如果將這能力放在整個教育過程，則閱讀之所以重要，乃在於它是我們終生吸取知識的主要途徑。雖然「聽」也可以吸取知識，但始終不及閱讀廣泛、方便，及有效。國民的閱讀能力高，例如芬蘭和加拿大，他們的知識水平亦會較高。近年香港的課程發展議會也將英文課程內Learning to read (學會閱讀) 擴展至Reading to learn (通過閱讀學習) 作為教學的重點。而人類社會今天新知識的記載仍然主要通過英文，故此兒童盡早獲得良好的英文閱讀能力至為重要。


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ABC-DAD

好似未有完整文字系統前已經有語言系統發展啦，專家。

ABC-DAD

個格律似係畀老師多少少。

不過我唔係專業，路過厚多士一下。

MrBeast

以前冇 utube

Cheeselover

感覺上題不達意(內容卻好)，閲讀與語言能力應該都是人類感官能力，兩方面沒有從屬關係，我們利用感管接觸外界，包括閲丶聽丶寫和説(未聞有人可嗅出文字)，接收資訊和發放訊息。以往(三，四十年前)資源不足，聆聽只限於課堂或其他被動媒體，閲讀靠課本和有限的圖書資源，時移世易，今天資訊垂手可得，限制學習可能就是我們沒有善用自己的感官能力。語文是互動，要借助閲丶寫丶聽和講提升能力，我自己從來不忽視閲讀，學習行文風格，但在有限資源的環境下，例如身在國內或朝鮮，學好外語確實要用費氣力。

ABC-DAD

簡單啲講，閱讀同書寫，係吸收同表達。
想進步自然要有法度，其中學問就要經過求知鍛煉。

閱讀嘅動力來自好奇求知，有好嘅作品自然引人入勝。
匢圇吞棗，不如日積月累。

ABC-DAD

MrBeast 發表於 18-10-23 08:18
以前冇 utube

同意，在視頻還未普遍時，文字以外嘅學習，就透過閱讀他人的行為，可以稱之為體驗，指道，互動。
文字閱讀有其重要性。

不過，不宜忽略其他有效學習吸收嘅途經。

cherryyuu

ABC-DAD 發表於 18-10-22 16:52
個格律似係畀老師多少少。

不過我唔係專業，路過厚多士一下。

明明樣樣都重要，何必厚此薄彼

ABC-DAD

cherryyuu 發表於 18-10-31 12:43
明明樣樣都重要，何必厚此薄彼

，唉？無有吧？我有說厚此薄彼嗎？

ABC-DAD

太轉牛角尖，在啟蒙階段反而使學習基礎枝離破碎。