近排係咪好多學生轉校

jeffreydad

聽聞近排好多學生轉校，同埋老師離職，大家點睇

Tommy

無人回應，讓我嘗試就我所知的和大家分享少少，這些資料都是從我兩位小朋友所觀察和報告，不能代表全部，也不能概括臻美的整體。

我兩位孩子今年分別就讀P.6C和P.4B，從九月開學至今，兩班都沒有學生中途離校。除了Dr. Dennis外，今年任教這兩班的老師都沒有中途離開臻美，也沒有任何人事調動。

大仔去年就讀P.5C，暑假後全班只有一位同學離校，他是去年剛從美國回來插班，聞說今年要返回美國。大仔就讀臻美五年多，基本上認識全級所有同學，去年五年級其餘兩班還有另一人離校。

細仔去年就讀P.3B，暑假後全班有三位同學離校，當中兩人是去年剛從國內移民香港的插班生，P.3A則有一人離校。

我沒有其他班級的離校數字，但從我兩位孩子的班級看，似乎今年離開他們的同學是歷年最少的。

其實，離校數字多與少已經不太重要，學生轉校和老師轉職已經是一種常態，不再是什麼新聞呢！我在臻美五年多，我和孩子已經適應了這些恆常的變化，他們都學懂了如何跟新朋友交往，和如何適應不同老師的教法。學校是社會的縮影，我公司今年的turnover rate高達70%，我同樣要去適應新來的同事和上司。我們的孩子將來要面對的世界，肯定比現在的世界更複雜、更變幻莫測。從正面去看，每一個變都是一個新的學習機會。

誠然，我希望臻美擁有穩定的教師團隊，把多個改革範疇連貫起來，持續地把臻美的理念實踐。我也渴望我的小朋友，可以繼續和他們今天的同學一起學習和成長，將來成為他們的摯友，當他們長大後或爸媽老去之後，仍然有人支持和鼓勵他們。然而，現實世界很多事情都不是我們所能掌握，當不能掌握的時候，就要學會正面思考，學習去駕馭每一個改變。高副校在最近的家長會上表示，未來領袖需要具備真能力，而真能力的第一項就是「正面思維」，這點我完全同意。

所以我要求我的小朋友，可以影響和改變的，就要盡量去令事情變得更加好；不能改變的就要去適應；不可掌握的就要有「正面思維」。假如自己不能改變、不能適應、不能駕馭，甚至對自己產生了負面影響，離開都是一個好的選擇，但離開了都必定要保持「正面思維」。

Tommy

eviepa

Dear all,

在這新概念學校中，教師吃不消選擇離去，學生家長因為誤會而送子女來臻美，因了解而轉校是尋常事，turnover rate比傳統學校高是必然的，素來如此，不需大驚少怪。最大的問題是，在這理念中，在這環境中，是否一個理想的地方讓你的子女成長。一樣米養百樣人，每個人都可能有不同的答案。

我女兒小學畢業後就讀家裡附近的一間傳統中學，以她溫馴的性格，讀傳統學校是沒有多大的問題，但要遵守嚴格得近乎吹毛求疵的校規、每天花大量時間在繁重的功課，時常令我父女懷念起臻美來。現在，我更加相信，在臻美的自由氣氛中，可以培養出最出色的學生，但當然亦因自由，會出產一些最糟的學生。傳統學校則盛產平庸之輩，最佳、最差的都會少。

很同意Tommy的講法，面對變化得越來快的社會，學會正面思考，學習去駕馭每一個改變是增加競爭力的很好方法。一間學校不可能每方面都好，如果主要的都理想，那麼便要接受它的缺點；如果連主要的都不合乎要求，那麼，趕緊轉校吧。

大約是女兒讀三年級時吧，一年之中，有十個外籍老師教過我女兒，我的反應是：又幾好，可以學多好多種唔同口音。

如果現在女兒所讀的學校改用臻美模式，我舉腳贊成，。不過，又要免費、又要可以步行回校、又要有很乖的同學，現時的學校還是首選。

eviepa

taicar1

dear all,

我亦非常同意兩位家長的看法，深思我們每天遇見的事情，有多少能在掌握之內?

雖然我們無法改變人生，但我們可以改變人生觀；
雖然我們無法改變環境，但我們可以改變心境；
雖然我們無法調整環境來完全適應自己的生活，但我們可以調整態度來適應一切的環境，而態度即會決定命運。

上述文章我是從網路上看到的，但正正反映了我的心境。

所以校園裡的小變遷，能令小孩更正面地成長，也未嘗不是好事。只要是越變越好，家長們又何須着意多少人因不適而先行離席呢?

[ 本帖最後由 taicar1 於 08-10-13 21:28 編輯 ]

elbs

原帖由 jeffreydad 於 08-10-8 21:27 發表
聽聞近排好多學生轉校，同埋老師離職，大家點睇

關於學生轉校的問題不好答，因不易掌握全部資料。轉一轉問法就容易得多了！

"學校每年級有多少班？"

放學時你到校門走一走就有答案了！

家長不要懶惰呀！