x周刋第x52期對學校的報導

一蚊雞

當各位看過報導後，對五項指控及十三宗罪有什麼感想。

一蚊雞

文章標題寫:家長大控訴   直資名校.........

請問用什麼來衡量名校的標準?

wan-wan-ma

原文章由 一蚊雞 於 08-6-24 23:49 發表
文章標題寫:家長大控訴   直資名校.........

請問用什麼來衡量名校的標準?

作為家長，名不名校無關係，最重要係小朋友唔駛做填鴨，個性發展得比較好！揀得臻美多數都係「只愛孩子，不愛面子（不叨傳統各校的光）。」的家長！

你問得咁肉緊，咁arm時候，請問你係邊間週刊的記者呀？

大鞍

原文章由 一蚊雞 於 08-6-24 23:49 發表
文章標題寫:家長大控訴   直資名校.........

請問用什麼來衡量名校的標準?

一蚊雞：
你真客氣，身為外人，你也認為我地臻美是名校。
其實，當日我並非要我小孩入名校。
我只是聽說在臻美沒壓力和功課不多，
我們便舉家與數百個家庭爭取入讀臻美。
直至現在，我認為能入臻美的大家庭，
是絕對正確的選擇。
就是我小孩要到他校升中(若真的未有高中)，
我仍希望能回校當義工，與我小孩為他
母校出一分力。
希望將來，在臻美畢業的同學會很自豪
和大聲的話：我是臻美的學生！
---名校---  並不是只用口來講，
是要所有學生和家長一同努力，為的全是我們的
小孩。

一蚊雞

原文章由 wan-wan-ma 於 08-6-25 01:10 發表


作為家長，名不名校無關係，最重要係小朋友唔駛做填鴨，個性發展得比較好！揀得臻美多數都係「只愛孩子，不愛面子（不叨傳統各校的光）。」的家長！

你問得咁肉緊，咁arm時候，請問你係邊間週刊的記者呀？ ...

我唔係邊間週刊的記者，當年我認同臻美的理念，同女兒到馬蹓山面試。我女兒有幸在臻美渡過了六年快快樂樂的學習光景。

最近她很不開心地問我，為何你唔早D幫我轉校，現在中一很多同學識的知識，我都不識，為何我的成績那麼差。

讀書學習有如學功夫，根底打不好，往後日子要用很多努力才可以追回。

phoebeoiyan

原文章由 一蚊雞 於 08-6-25 09:46 發表



我唔係邊間週刊的記者，當年我認同臻美的理念，同女兒到馬蹓山面試。我女兒有幸在臻美渡過了六年快快樂樂的學習光景。

最近她很不開心地問我，為何你唔早D幫我轉校，現在中一很多同學識的知識，我都不識，為何我的成績那麼差 ...

謝謝您的關心，我們會與孩子以及學校一同繼續努力!!!

wan-wan-ma

希望將來，在臻美畢業的同學會很自豪
和大聲的話：我是臻美的學生！
---名校---  並不是只用口來講，
是要所有學生和家長一同努力，為的全是我們的
小孩。


大鞍：

有志氣！

kidsss

原文章由 一蚊雞 於 08-6-25 09:46 發表



我唔係邊間週刊的記者，當年我認同臻美的理念，同女兒到馬蹓山面試。我女兒有幸在臻美渡過了六年快快樂樂的學習光景。

最近她很不開心地問我，為何你唔早D幫我轉校，現在中一很多同學識的知識，我都不識，為何我的成績那麼差 ...

一蚊雞:

  小女應和令千金同屆, 她也有同感, 慶幸的是她已離開, 在那兒重新開始. 她覺得默書雖然辛苦, 但總比因認不到字而不知老師說什麼好.  起初她因和同學水平相距太遠而苦惱, 有時苦無援手. 在家長日接成績表時, 我和老師溝通她的過去, 老師安慰我她是很用功的孩子, 不用擔心, 而且老師常因她有小進步而讚賞她, 幫她慢慢追上進度, 想已脫離留班的危險期吧!

  自問小女是勤力學生, 溫習和功課樣樣自動波, 在臻美六年, 老師從沒投訴, 何解轉用坊間教科書時竟然"大落後"?
  同學曉得的她不懂, 她向我訴苦 "為何不給她早些轉校", 當初希望給她最好的, 希望又輕鬆又啟發, 相反令她得不到足夠的基本功, 只好安慰她說"現在重新開始, 未為晚. 我們一起努力吧!"

   現在我最期待同學們能組成讀書小組, 互相鼓勵支持.

[ 本文章最後由 kidsss 於 08-6-26 09:18 編輯 ]

wan-wan-ma

我曾經在某個做青少年工作的機構做義工。認識一位太太，溫文嫻靜，全副心機放在義工工作上。認識日子久了，才知道很不幸，她有兩個孩子，一個患有輕度自閉，一個本來無事，但由於經常要將時間放在第一個孩子身上，所以忽略了另外一個，最終變得沉迷電腦不能自拔。

與她共事，你會奇怪，既然自閉的一個已留學外國，為何她不多放時間與另外一個孩子多相處以求解決孩子的問題？那個太太仍然故我，併命埋頭做義工。

相處久了，我才了解她對自己缺乏信心，沒有辦法相信自己能處理孩子的難題，從來沒有正面處理過孩子的情緒。但她堅信機構的主持人有處理青學少年人豐富的經驗，一定能幫到孩子，她想只要她努力在背後盡力做義工就可以了。

當然到最後，無論社會工作者如何努力，那個孩子的進步都不大！原因是最重要的親子關係從未建立，孩子無從感受到關心和愛，安全感不足又如何有動力叫他脫離虛擬的世界？

我照顧自己的孩子日久，我愈明白，只要你令孩子感到被接納和欣賞，孩子是可以有超乎想像的進步。

不知為何想起了這位太太，她當然主觀地對社會工作者感到失望。但認識她的旁人，從來就知道她不肯接受別人的建議，做成孩子的今日是她自己的責任，當她委過於人時，我們只有搖頭婉惜，亦替盡力幫助過她的社會工作者不值！

eviepa

一蚊雞/kidsss:

妳們二人都分別認為臻美學生的程度比不上普通學校，但觀察我女兒的學習進程，卻不覺得這是事實，不知是甚麼地方導致我和妳們的看法南轅北轍。

我囡囡比妳們的孩子低一屆。以我所知，我囡囡的一屆似乎是學生爭入臻美最激烈的一屆，當年差不多是十選一。會不會由於這樣，這一屆的學生質素也是較高？ 真不巧，這屆人數雖多，但表露了身份的只有我和nlau，所以很少有機會和同屆家長在網上交流。從我囡囡的「晉級」過程中，臻美這一屆的學生質素真的不俗，起碼超過全港平均水準：

英文：—

囡囡讀小二時(2004年1月)開始英語閱讀計劃，4月便覺得小三的reading comprehension 很淺易，到7月評估時小四的reading comprehension都難不到她。但她讀三年班時也只能留在普通班。到她四年級被編入拔尖班時，六年級的reading comprehension 已很難找到生字了。

中文：—

囡囡二年級才開始閱讀課外書，起步較遲，中文能力亦平平。但自有能力看書後，她很喜歡閱讀，中文程度亦很快地增強，到四年級時已看見了很大的進步，從她的閱讀能力、作文、語文運用看，她應已擠身全港頭三分之一裡。但到六年級時才能進入拔尖班，不可謂不嚴格。

數學：—

天資平平的她，數學一向是弱項，但不知甚麼原因，在五年級時突然開竅，成績突飛猛進，六年級時晉身拔尖班。在班中，她的數學能力大約是中游，但她已經可以在課堂上明白所有概念，自己可以單獨完成所有功課，不用在家向爸爸詢問。這樣的程度似乎只是一般學校的水準，但需知道臻美較少功課，家長亦傾向較少操練，臻美數學拔尖班有這個成績，應比平均水準較高。

Eviepa

Tommy

多謝eviepa 的分享，等我又分享小兒今年就讀5C班的個別情況，當然這些都只是個別事例，不足以代表五年班的整體程度。在5C班裡，很多同學已經開始看陸鼎記、書劍、射鵰等金庸小說，有個別同學已經看四百多頁吋幾厚的英文小說，有同學參加全港校際英文朗誦比賽奪冠軍，另一位在班裡英文程度算中上的同學，下載了Cambridge KET Reading & Writing sample paper，在沒有任何準備之下試做，都拿到八十分 (Passing mark 70，Pass with Merit 85) ，因此我相信當他們小六畢業時，大部份同學都可拿到 KET的 Pass或以上，即等同中一英文程度。

日前，他們在班上試做六年班的TSA中文卷，我要強調他們絕對沒有操練，只是在毫無預告下去試做，結果很多同學都覺得「不太難！」

從以上的個別事例，我又不覺得臻美的程度低，尤其英文科，我反覺得很強，但無可否認，中文寫作是比較弱，各家長要留意這一環。我兒在臻美五年，我滿意他整體的學業程度，唯一要追的只是中文寫作，今年的暑假，我和他都要加倍用功呢！

畢竟，正如有家長說，在臻美裡五百人有五百個故事，各有前因。小朋友的資質、際遇、朋輩、教師、家庭的支援、小朋友自身的努力等，都影響著學習的成果。如我以上的判斷正確，學校只佔學習成果的一小部份因素，所以我從不相信單靠學校就可令小朋友怎樣怎樣。至於「愉快學習」，我只把它訂為目標，並非過程。

Tommy

wan-wan-ma

多謝 eviepa 與 Tommy 的分享！
可讓公眾有多些資料自行判斷臻美的教學水平和學生的質素！

周刊要賣錢，按著受眾的期望拉雜成篇。不要忘記歷年都有為數五百的家長（大部份為中產，專業人士居多。七年加起來，不是小數目！），捨傳統填鴨教育，真金白銀讓子女在臻美受教育，難道全數家長都同樣盲目嗎？

wan-wan-ma

對於小兒，我們採用積極不干擾政策。只是在意識層面常常灌輸學習是自己要努力的事，我們亦不急於要短期收成。今年不知何故（我保留追究彭博士的權利），中學的課程一下子向填鴨方向走！但感恩的是，小兒全力以赴，仍有不賴的成績。成績不錯，當然感到欣慰，但我們和小兒都知道，那不是我們所追求的。

我曾問過小兒，你信周刊的報導嗎？他反問我周刊為何只用一個觀點去報導？訪問的人亦只限於前家長，訪問不算多角度和深入！事情擾攘已一星期，令人感到無奈和難過！但由臻美一手栽培七年的孩子竟有以上的分析和思維就令我老懷安慰，也不枉學校和我多年的教導！

wan-wan-ma

歷時一星期，綜合各方家長提供的線索，有以下的補充資料：

1.某離校家長常在某將軍澳沿線地鐵站大吵大鬧，指責學校的不是，引起送孩子上學的家長的注意，已知其孩子學習有特殊需要，巧合地外型與相中人神似！
她不止一次運用傳媒，滿足個人情緒訴求！

2.。補充教材，當年小兒用作「戲劇教育」。是否有個別班級、個別老師、個別同學因某些原因沒有使用，就不得而知！

3.科學實驗工具，當年我亦舉手支持引入作教材。是派給學生，在家自行使用，是一次性的實驗玩意。以我所知，校方花了很多努力向國內生產工廠洽購小量給臻美同學使用！

4.「統一物資」是自願參加。概念如國際學校的方式。當年的家長會曾溝通過家長應如何引導小朋友使用，但網上所見，親耳所聞，家長沒有跟隨指示，誤用者大有其人！
今年用課本，據小兒報告，有很多書老師沒有使用，應是彭博士督促不力！

5.「統一物資」要培養學習資源共用等環保概念，分消秏性和非消耗性兩類圖書。非消耗性圖書正如公共圖書館的藏書不可隨意塗污。家長若想方便子女溫習可經學校自購一套專用課本。有家長可能分不清消耗性和非消耗性的分別而產生誤會！

wan-wan-ma

另外有家長表示，其實周刊採訪當日，他亦全程在場，過程亦有錄音，結果卻是一如周刊自己所說，早有稿件！令他見識到傳媒的做法只求賣錢，不求報導事實的恐怖面目！

如果訪問有錄音，有人證而周刊仍要這樣報導，即代表了他們早預計當事人最終會訴諸法律，告他們毀謗，他們大不了賠錢了事！但相對於本校申辦高中的時機，當時人寧可暫時忍氣含屈，不想正中策劃者的陷阱，要他花精力捍衛個人的名譽而斷送眾多學生的教育前途！

該家長通佈訪問歷時約個多小時，但訪問的內容最終變成文中「她統統否認」。記者不懷好意而來，問梁總監：「你是否握（欺騙）學生有高中等他們黎臻美讀書？」答：「我從來無握（欺騙）過學生同家長，我一直都在申辦高中。」結果被人寫成「她又否認曾向家長承諾會辦高中。」不明袖裡的家長便會誤會為何星期日才親耳聽到梁總監說會申辦高中，但周刊又報導她否認，是否人格分裂！其實有人要斷章取義，但求嘩眾取寵搏賣紙不惜出賣良心，將說話倒過來寫。他們的責任是確保銷路，不是要確保報導事實！

唉！我聽後直到現在，都很難接受香港已變成這樣「世風日下，人心不古。」的地方，但事實擺在眼前，只有提醒自己及小兒，仍要懷著良心，警覺做人！

wan-wan-ma

其實，我有很多不明白的地方！

6月22日的家長會，有兩位教育局的官員全程坐席，難道梁總監可以擘大眼講大話，將申辦高中一事亂講？

自亂up周刊發完up風後，家校合作委員會的家長透露，校方為使不清楚事件的家長了解真相已分別在上星期四在向教職員澄清事件後，由校牧與他們開會遂點澄清事件。並且在緊接的星期五，在本年度最後一次家校合作委員會會議過後，再向抽空旁聽會議的家長作重點澄清！

另外，有家長指出，她當日在弘X做義工包書，某人全程知道，什麼身在美國，突然校舍被人佔用，可能又是某些無良執筆人編作的故事。不過X太突然改變主意，令孩子無學返的日子，某星球記者的用詞又恰巧地同出一竅：「我地已經有稿，你回不回應，我地都會出街！」口氣點解咁似？

其實去邊間學校讀、買不買社會企業的「奇妙魚」、參不參加「統一物資」有知識的人都知道係有得揀！為什麼變成三宗罪，都幾攪笑！

在商場上學的問題，七年前的X材學校未搬前就是以港島東某商場作校舍，所以我一直明白無問題！外判服務以我所知，保良局的學校亦是將某些服務交由保良局提供服務，不知問題在那裡？

其實攪出那麼多問題的人才是最有問題！他到底想攪什麼破壞呢？得益肯定不是學生和眾多的家長！

wan-wan-ma

我聽家長轉述，最後一次家校合作委員會，謝家浩校監亦有抽空出席。會中被問到校方在請校長方面的要求。他提到臻美辦學團體的要求很高，面試的時候會問有志人士起碼三條問題。包括對精英教育的睇法？對特殊教育的睇法？對融合教育的睇法？最重要是三者如何取得平衡？答案除非令眾校董非常滿意，否則他們不會隨便請人！

如果有留意教育政策或身受其害的家長都會知道，特區政府投放在特殊教育的資源一向不足。難得臻美辦學接納這一群孩子，所以有經濟能力的家長，當發現孩子學習有特殊需要，會選擇臻美。我亦欣賞學校捨易取難，不是如多數傳統名校，擇優而教。

落實到日常教學，如何平衡個別孩子的課堂秩序、情緒表現和學習進度，少點愛心、能力與信念也不行。以我所知，一般學校對待這類學生的態度偏向不友善。

據我的觀察，尤其是最初的幾年，轉校轉到臻美的家長，往往對教育有滿腹難以平伏的鬱結。交了學費，當然期望孩子會得到完善的照顧。與此同時，其他學生的家長亦爭取不要因過度遷就某些學生而令教學進度被拖慢，結果就引發兩邊的張力！

已經對教育有諸多不滿的家長掩不住想孩子短期內追回過往落後成績的焦急心情，眼見孩子成績上未有自己期望的進展，當然氣憤難平！最容易做的就是透過投訴機制宣洩不滿。所以我對他們是持體諒的態度，但替學校感到不值！因為這是整個教育政策和資源分配的問題，罪不在臻美！

豬妹媽咪

各位家長：
      我也來說說過豬妹及她們的同學看的小四情況！小四逃亡的情況其實頗嚴重，是這許多年臻美班數最少的一級！
      豬妹向來中文比較好，小一已是「尖班」，當然，在家長眼中可進步的空間仍不少，特別是創作及高階思維方面。
      小二考完劍橋後英文升上「尖班」，如Eviepa所說，她們的Listening 及Reading Comprehension是較好的，Reading and Writing可能因為不重文法的操練，所以略為遜色。因此當臻美仔女轉到外校時，因人家重文法便好像給比了下去。但如考劍橋、PET、NET這等重應用的英文試，便沒有問題，豬妹英文普組的同學，沒有任何預備，也考十個以上的盾，「尖組」更不用說。
      向來亦覺得豬妹的數學不好，今年也升上「尖班」，這個豬妹著力最多，在小三突然向我提出要買練習來做，我便在坊間買了一些練習。今年買的一本，分開三個層次，第一、二個層次的數學練習豬妹也沒有問題，第三層次則不易應付。例如小數，學校教至小數的認識，練習中第三層次便包括小數的加減、甚至乘法。我到教育局的網頁查看小學數學課程指引，在教育局的建議進度中應屬小五下學期，所以家長應該想一想究竟我們是合附進度還是人家「偷步」，是否我們應將「正」就「快」。
      所以，臻美的學習組別是可以升降的，豬妹的同學便有降班的。但普組及輔導組的學習情況可能是不容樂觀，我便看過一個小二的學生這樣串女孩「gril」，小三學生寫的信上下款都放在錯的地方。
      就是「尖班」原來差異也可以很大，一部份英語對答流利，英文故事也寫得不錯(豬妺借他們的家課回來給我看)，一部份我覺得只有一般程度，例如不懂得狗吠是「Bark」，但文章大體內容都能掌握。
      所以如果家長想在小學(不只臻美)幫助子女打好基礎，應要掌握子女學習的進度，那些「尖組」、「補組」是虛名，常識科範圍更空泛，只是傳統學校多用數個出版社的書，所以大部份學生只識那些「常識」，不代表我們的不是「常識」。
      如果家長有興趣，可到教育局看看課程發展的有有關網頁，應該不會覺得臻美是大落後。
                                                        豬妹媽咪

[ 本文章最後由 豬妹媽咪 於 08-7-2 16:09 編輯 ]

eviepa

我相信臻美比傳統學校對創意、思考能力、常識的培養優勝，但問題是很難有確實數據去證實，大家都只能靠估。

相反地，中、英、數的能力是有客觀標準的。嚴格地說，在這裡發言的家長裡面，認為臻美程度差的家長確實是沒有充分數據支持的，但倒過來看，認為臻美程度高的家長也一樣缺乏證據支持，所以雙方都齋。

現實是，大部分學生在六年級後都會轉投他校。中、英、數對找中學，對中學的競爭力都舉足輕重，所以是兵家必爭之地。我們做家長的沒有數據，只能齋。但我認為，我們有權知道臻美每屆大約有多少Band 1, Band 2, Band 3、所派學校的full list。

在家長會中，彭校長舉過幾個個別例子，說明臻美學生程度很好。這種賣花讚花香式的講法，絕對沒有公信力，亦絕對滿足不了家長的需求，更加無助家長替學生選校。學校所掌握的數據是最多的，好應該和盤托出，比任由家長瞎猜好得多。越是不透明，坊間便越會有悲觀的猜測，對學校、家長、有心安排子女到臻美讀書的人都沒有好處。

[ 本文章最後由 eviepa 於 08-7-4 00:16 編輯 ]