英語水平下跌 教育亂象埋禍（太陽報社論）

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香港自詡國際都會，英語水平卻每況愈下，甚至連越南和印度都不如，可謂咄咄怪事。歸根究柢，本港教育政策混亂不堪，朝令夕改，只着重填鴨式操練，學生壓力爆煲，學習興趣全無，英語水平不下降才怪。

有教育機構對全球七十個國家及地區共九十一萬名應試者的英語水平測試數據進行評比，香港全球排名比去年下跌兩級至三十三位，在亞洲區亦只能排於第九位，比去年下跌一級，不僅在亞洲四小龍敬陪末席，甚至首次落後於越南。調查結果顯示，香港得分比五年前大減近兩分，與內地的差距進一步收窄，儘管整體排名仍高於內地，但上海和北京等城市的英語水平已超過香港。

正如調查機構所說，香港的排名不符合作為商業樞紐的形象。的確，香港作為國際金融中心，又曾經是英國殖民地，英文被定為法定語言之一，水平理應比周邊地區為高，如今連越南也不如，僅稍高於巴基斯坦，簡直不可思議。有人說，有關評比只集中在英語聆聽和閱讀能力，未能全面反映情況，其實，香港英語水平下降早已是不爭的事實。以前本地有項調查顯示，七成受訪僱主認為在職人士英語水平下降。人力資源顧問坦言，大學畢業生英文求職信錯字連篇；有大學教授反映，大部分港人不敢講英語，連大學生也害怕參與英語討論。

英文是世界通用語言，香港要維持國際金融中心地位，外語能力是不可或缺的一環，如今呈不斷下降之勢，恰恰反映整體競爭力不進反退。香港回歸後教育政策千瘡百孔，一時母語教學，一時語言微調，令人無所適從。尤其是最近鬧得滿城風雨的全港性系統評估（TSA），更令學生及家長壓力超出負荷。一項調查顯示，大部分家長認為TSA對學習沒有幫助，逾四成人認為TSA令子女壓力指數爆錶，逾半家長亦感到困擾。可見有關評估制度變質變味，不但無助學校因材施教，反而成為學生以至家長的噩夢。

正如有人所說，硬塞知識的辦法反而容易引起學生對學習的厭惡。教育應是為學生傳道授業解惑，但在香港卻扭曲成互相攀比、將學生分等級，這正是所有問題的根源。當學生視學習為苦差，視語文為畏途，求學變成求分數，外語水平怎麼可能提高？香港競爭力又怎麼可能不倒退？

無可否認，回歸後中文的重要性不言而喻，但也不能因此忽視英文。港府推行兩文三語教育政策，本來無可厚非，可惜在扭曲的教育制度下，學生不但學不好英語，中文和普通話亦不見得進步，落得不中不西、不倫不類的地步。反觀內地沒有搞兩文三語政策，英語水平反而突飛猛進，部分大學排名甚至超越香港，這不是很值得港府反思嗎？

如果說，少年強則國強，少年弱則國弱，那麼，香港教育一塌糊塗，大學淪為學店，中學貴族化，小學變成弱肉強食的鬥獸場，香港的未來恐怕沒有甚麼希望。

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港英語水平全球排33　差過越南

【短片】港人英文屎過上海北京　差過Tree根好得人驚



■港人時有機會與外籍人士溝通，但英語能力被指下降。

有教育集團昨公佈世界各國成人英語水平排行報告，香港在70個國家排名跌至33位，在亞洲排第9。日本、台灣、南韓排名均較香港高，連越南的英語水平也超越香港。調查機構指，香港是亞洲前英國殖民地，如今排名低於新加坡、馬來西亞、印度等英聯邦成員；本港兩文三語教育政策推行10年，英語水平不升反跌，值得港人反思。

教育集團EF昨發佈《EF英語能力指標2015》，集合全球70個國家，共91萬名應試者的網上英語水平測試數據。報告顯示北歐國家整體英語水平依然最高，去年第3位的瑞典，今年以70.94分排在非英語為母語的國家和地區的英語流利度榜首，荷蘭及丹麥緊隨其後，只有兩個亞洲國家殺入首20名，新加坡排第12位、印度排20位。



葉建源質疑調查欠科學性

香港世界排名33位，較去年再跌2位，比南韓、台灣和日本更差外，以往排名一直低於香港的越南亦已爬頭。在中港城市排名中，上海、北京得分高於香港。EF港澳區總監黃旭俊指，亞洲英聯邦國家如新加坡、馬來西亞、印度保留殖民地傳統和英式文化色彩，英語能力較高，香港是亞洲四小龍中排名最低。他指本港兩文三語教育政策已推行10年，英語水平不升反跌，值得港人反思。

教育界立法會議員葉建源指，近年該機構經常公佈英語水平，但研究方式欠缺科學性，一直被質疑有偏差，「佢喺網上等人入去做英文測試，唔係隨機抽樣，公佈地區差別有乜意義？」他指研究聲稱香港英語水平低過越南，只是引起無謂恐慌，「日常生活我哋感受到香港整體社會英文水平未必係好滿意，但又未必至於變到阿媽都唔認得嘅水平」。他建議語文基金、考評局協助訂立科學方式監察港人英語水平。

EF反駁指，今年有19,221名港人參加測試，認為數據反映英語水平。前教育局政治助理楊哲安指，港人英語水平未必如研究所指急劇倒退，但仍需警惕英語水平停滯不前，亞洲其他國家則不斷進步。中文大學創業研究中心項目總監陳志邦指，本地大學生少參與課堂英語討論，多數是交換生主導討論，他認為香港人學英文是「有需要，冇興趣」。

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毛孟靜：母語教學之禍



教育界立法會議員葉建源慨嘆，母語教學標籤了中文中學和英文中學，中文中學的學生自我標籤英文較差，壓抑學習英文的信心，令學習動力大打折扣。公民黨立法會議員毛孟靜（圖）亦稱，母語教學將英文階級化，部份有能力學童選擇英文學校或往外國升學。她又批評高官冷待英語，簡單如寫網誌亦只有中文版本。

學生因操練厭惡學習

毛孟靜認為香港英文水平倒退，「以前有10分嘅，𠵱家得6分」。她認為回歸後推出母語教學政策「嚇死一代家長」，紛紛將子女送往英文學校、國際學校甚至海外升學。其他學生因操練導致厭惡或無信心拒絕學習，「叻嘅越叻，越唔叻嘅越放棄」。她指香港欠缺學習英語環境，在大學任教時便有學生欠缺信心，要求轉用廣東話發言。

葉建源指中文中學的標籤製造後遺症，學生想避開失敗，減少接觸英文，英語水平難有進步。他指過往教學語言微調亦難改變現況，現屆政府施政處處火頭，過去3年亦未見積極態度去提升香港英語水平，「政府冇足夠視野，甚至佢唔覺得有問題」。

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原帖由 elbar 於 15-11-04 發表
港英語水平全球排33　差過越南

【短片】港人英文屎過上海北京　差過Tree根好得人驚

「有需要，冇興趣」。

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唔明。有需要就有動機，不是講有無興趣。有動機都學不好，則代表有根本性學習問題。