「笑納我的方案 杏壇才有未來」 中文考生被批大言不慚

elbar

【明報專訊】考評局昨出版文憑試《考試報告及試題專輯》，對部分考生表現作嚴厲批評，如中文科綜合能力卷，學生在撰寫建議書時，以「笑納我的方案，杏壇（中學）才有未來」作結，被報告批評「以專家自居，自視過高，大言不慚」；英文作文則出現「中式英語（Chinglish）」，如「8am go to school, can listen to teacher said is very good」，報告也列出口試常見誤讀字，如考生將「think」念成「fing」。

考評局否認通識評改矛盾

另外，通識卷問及考生影響新聞自由的因素，根據昨出版的考試報告，「建議評改準則」包括商業考慮、暴力襲擊、以法律保護言論自由為建議例子，但報告評價「考生表現」部分則指，「考生在因素的歸納及概念化能力上表現較弱，他們很多時只提出原因或單一事件，如記者遇襲，便貿然斷定這事件可能會影響新聞自由，但考生未能在一個較高的層次歸因——究竟可能是因為暴力，還是因為營運的商業考慮，而導致媒體作自我審查」。

本報向考評局查詢「考生表現」部分的說法是否與「評改準則」矛盾，局方回應稱，記者遇襲是其中一個未能把其概念化為因素的事件，若能提升層次為暴力威嚇或其他，並作出充分解釋，便能取得較理想分數；報告只是提出例子解釋，並非把記者遇襲和營運商業考慮對立起來。

考生：曾子殺豬故事恐怖

中文科報告指出，在閱讀理解卷中，考生在回答文言文問題時理解有偏差，甚至自行添加故事情節，如原文是指主角因母親年老故棄之不理，考生則加插主角「見到母親快要離世，就欺騙她離去」。口試試題問及「孟母三遷」及「曾子殺豬」中，何者對現今家長培育子女更有啟發，有學生認為「曾子殺豬」不可取，因為「現今家庭多不養豬，况且故事恐怖，對子女產生不良影響」。報告又指考生今年口試整體表現一般，突出者不多，以內容貧乏和說話欠條理為通病。

口試通病﹕乏內容欠條理

報告嚴辭批評有學生回答綜合能力卷試題時用語詞不當，如稱呼學生報主編時加上「道鑒」等提稱語，建議學生了解客套語的意思，以免「貽笑大方，失禮人前」；報告亦羅列不少錯別字，如錢（前）途、見意（建議）等。

英文卷僵化短語太多

至於英文科，考生在寫作卷中過度使用僵化短語（stock phrases）及陳腔濫調（cliches），如flying colours（表現出色）、burn the midnight oil（挑燈夜讀），亦有學生使用拉丁文如de facto（事實上），報告重申使用僵化短語及罕見的詞彙非奪高分的可靠方法。在口試小組討論中，有些考生按考生代號ABCD依次輪流發言，每人發言內容猶如「迷你短講」，流於機械式而缺乏自發交流。

cow

//亦有學生使用拉丁文如de facto（事實上）

考評局知唔知乜野係英文

http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/de-facto

http://www.edb.gov.hk/attachment ... lossary_14oct09.pdf

TEMPO123

elbar 發表於 15-11-11 13:59
【明報專訊】考評局昨出版文憑試《考試報告及試題專輯》，對部分考生表現作嚴厲批評，如中文科綜合能力卷， ...

不知天高地厚。

shadeslayer

原帖由 cow 於 15-11-11 發表
//亦有學生使用拉丁文如de facto（事實上）

考評局知唔知乜野係英文

字典有不代表不冷門。但 de facto 的確不冷門，還有英文人常用的其他拉丁字/法文字等，如果考評局批評學生用de facto 係冷門而減分，或為此不欣賞文章，就真係不對。

ANChan59

原帖由 shadeslayer 於 15-11-12 發表
字典有不代表不冷門。但 de facto 的確不冷門，還有英文人常用的其他拉丁字/法文字等，如果考評局批評學生 ...

我覺得不加分是可以的，但扣分則講不過去！

cow

回覆 shadeslayer 的帖子

"中學歷史科常用英漢辭彙"　有列出　"de facto"
公開批評的都有爭議，何況係其他！

shadeslayer

原帖由 ANChan59 於 15-11-12 發表
我覺得不加分是可以的，但扣分則講不過去！

英文常用很多外文：拉丁文或法文。未談加減分，考評局「批評」考生用英文中常出現的拉丁文已經不對。

shadeslayer

原帖由 cow 於 15-11-12 發表
回覆 shadeslayer 的帖子

"中學歷史科常用英漢辭彙"　有列出　"de facto"

你引的文件，己寫明 de facto 不是英文。

但在中學歷史科常用英漢辭彙中出現的拉丁文，足証 de facto 是「常用」。

ANChan59

原帖由 shadeslayer 於 15-11-12 發表
英文常用很多外文：拉丁文或法文。未談加減分，考評局「批評」考生用英文中常出現的拉丁文已經不對。



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考評局這班大帝........

cow

回覆 shadeslayer 的帖子

謝謝指證, 錯誤引用, 原來考育局都話 de facto 是"非英文"

cow

呢封信又點睇?
Education Bureau Circular No. 19/2008

shadeslayer

原帖由 ANChan59 於 15-11-12 發表
考評局這班大帝........

用 Ad hoc 又點，批唔批評？唔應該批評考生用這些常見外文於英文。用得其所唔係問題。濫用、錯用才是問題。我就當考評局的批評係濫用、錯用，安慰下自己。

ANChan59

原帖由 shadeslayer 於 15-11-12 發表
用 Ad hoc 又點，批唔批評？唔應該批評考生用這些常見外文於英文。用得其所唔係問題。濫用、錯用才是問題。 ...

唉！

akys

vice versa 都好似唔係英文，唔用得。

TEMPO123

「笑納」唔係指贈禮物，請對方收授才用的字眼嗎？睇黎個學生不但大言不慚，仲用錯詞語。

TEMPO123

用「接納」好些。

goodenough

出師表，古之建議書也。文中「事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益」，又「事無大少，悉以咨之，必能使行軍和睦，優劣得所也」。還不是句句到肉，針針見血，以專家自居的寫出來！「笑納我的方案，杏壇才有未來」，建議本身是不肯定的，所以才成為建議，但要求人家接納，語氣肯定一點反為沒大問題。寫建議書時，必定做好資料搜集，以專家自居，才顯得有說說服力，自視高才給人有信心。建議可以有懇求亦可作恫嚇，諸葛亮用「願陛下能親之信之，則漢室之隆，可計日而待也」，是否似曾相識？所以，考評局的評語反為有點落伍，進退失據。