陪孩子讀故事學英文

淇淇寶寶

陪孩子讀故事學英文
現在小朋友學習英文起步早，幾乎人人都上雙語幼兒園或幼兒英文補習班。用心的父母常會自問: "我在家裡能怎麼幫孩子學習英文呢?"
　　在這裡，我想針對這個問題，以學齡前或小學低年級的小朋友為對象，提供父母一些可行的方案。
　　首先，我會建議父母一星期至少一次，在睡前陪您的小寶貝閱讀一段英文圖畫書。親子間一對一的閱讀經驗和課堂中老師一對多，制式的教學是截然不同的。在親子互動中學習第二語言，使第二語言的學習，在沒有壓力、歡愉的環境下自然展開，孩子更容易培養學習興趣。
　　至於要讀什麼故事，怎麼讀? 接下來，我便要跟父母分享創造和孩子共同閱讀空間的步驟和方法。
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書的種類

　坊間，兒童英語故事書琳瑯滿目，讓有心的父母眼花撩亂。常常會有家長野心勃勃地抱了一大堆故事書回家，孩子卻看不懂也提不起興趣。
事實上，現在許多出版社都有針對像台灣這樣，英語不是母語的小朋友而設計的讀本。像Oxford Story Tree、Cambridge Reading、Reading House Series、PM Story Books以及Ladybird Read It Yourself系列，都是適合低齡小朋友的啟蒙英文故事書。這些書最大的好處是，它們依難易程度分級，讓小朋友循序漸近，有系統地學習。這些書通常有下列特色:
● 每本書都有一個特定的主題：
書中介紹與該主題相關的字彙和一個主要句型。這個句型在書中會不斷地重覆出現，讓孩子充份熟悉此句型，而至琅琅上口。
● 這些讀本主要可分為幾種不同型態：
(1) 有情節的故事書，通常孩子藉由圖畫即可了解故事意義。
(2) 設計給孩子自行閱讀，不需家長或老師輔助的讀本。
(3) 除了故事書(fiction)之外，也有不同文體的書，包括知識性的讀本(non- fiction或 information book) 、詩歌(poetry)和韻文(rhyme)。
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書的選擇

● 在選擇書時，要適合小朋友的年齡和程度。 ● 書中主題及字彙要能夠和孩子的環境和生活相關的。有時候讀本中的內容太偏離本國文化和習慣，孩子會無法產生共鳴。 ● 父母做了初步的篩選後，讓孩子自己選擇他喜歡的讀本。 ● 每次要閱讀時，讓孩子自己決定"story of the week"。當孩子被賦予自主權時，他會讀得更起勁。 __________________________________________________________________
說故事 一 封面和封底 :
不要小看封面、封底的功效!小小的兩個方塊，蘊藏了最豐富的教學資源。帶著孩子看封面的圖畫及書名，讀封底的故事提示，讓孩子想像故事可能的相關的主題或情節。鼓勵孩子說說自己的相關經驗。先對故事有一個粗略的輪廓，能幫助閱讀時的理解。孩子的情緒也會更容易投入。 二 第一次閱讀
慢慢地讀給孩子聽，手一面指著念到的字。每讀幾頁，便停下來，讓孩子猜猜故事接下來會如何發展。在閱讀的過程中，不要直接告訴孩子每個字的意思，鼓勵孩子從圖片或故事情境猜測文意。對於初學的孩子，父母可以事先挑出重要或重覆出現的字彙，在閱讀前先利用圖片或實物讓孩子熟悉這些字的聲音。 三 第二次閱讀
第一次閱讀的目的在於了解故事情節，了解意思。第二次閱讀時，鼓勵孩子跟您一起讀。牽著孩子的手指，一邊念，一邊指著念到的字。
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閱讀後的活動 一 在孩子睡前放讀過故事的CD或錄音帶。 二 將重要字彙做成字卡，讓孩子從書中一個一個找出這些字。同樣的也可以將 句子做成句型卡，讓孩子找出和句子相搭配的圖畫。 三 和孩子一起製作屬於他自己的圖畫字典: " _______' s Picture Dictionary"。每讀完一本故事便鼓勵孩子選出幾個喜歡的字，寫在他的字典裏，並畫上圖畫。 四 在家中佈置一個"English Corner"，放置孩子的英文讀本等任何與英文有關 的東西。同時，在這個English Corner掛上一個 noticeboard，請孩子選擇一個單字、圖片、句型或韻文，佈置在這個noticeboard上。每星期更換一次。 五 儘量在把孩子學到的字彙、句型及用語運用到日常生活中。
　　最後，要提醒父母的是，對於學齡前及小學低年級的小朋友而言，我們的目標，應在於提供輕鬆的學習環境，創造愉悅的閱讀經驗，自然養成孩子語言學習的興趣及習慣。 過度的強制學習，強迫孩子每天數小時聽故事，或刻意要求孩子背誦、認字，都可能會使英文學習變得索然無味，甚至形成壓力，進而使孩子心生排斥，扼殺孩子日後語言學習的潛能!!