分數同現實 - 資優教育

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發表於 15-8-20 20:39 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

本帖最後由 hinhei 於 18-1-24 09:52 編輯

其實現在韋氏的評估分數係米真的反應到智商呢？
我對呢點仍然充滿疑問！

唯有只當作一場遊戲吧！

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derek0811

別墅

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發表於 15-8-20 20:50 |只看該作者

回覆：hinhei 的帖子

分數唔代表一切，係真叻就ok！

Lam3Tai

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發表於 15-8-21 08:09 |只看該作者

凡事兩面，分數可炫耀，也可讓家長了解小朋友多D，但教導係長遠，人生建立亦然。覺得日常表現，行為最最重要。這等如考試高份但做人低能也。

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發表於 15-8-21 10:26 |只看該作者

所以，要吾要帶小朋友去check？還在十五十六。

因為書讀得好好，無情緒社交問題，但就想，係咪check咗知道佢長短處更幫到佢。請問有無意見？

點評

karen55407 係發表於 15-8-21 20:52

chansiub

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發表於 15-8-21 10:51 |只看該作者

回覆：Jane1983 的帖子

若果是為了解小朋友，我自己不會check。有誰比自己更了解自己的小朋友？更可况沒有情緖問題。一個數字及幾小時的相處，真的看通小朋友？若果是為了報一些課程，我沒意見。

chansiub

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發表於 15-8-21 10:58 |只看該作者

回覆：hinhei 的帖子

你的感覺有可能是對的。原因是個test給現今早教盛行的亞洲地方不大適用。看看自己身邊的朋友有幾多資優，再對比一下有多少朋友的小孩claim資優！莫非真的現時的奶粉那麼勁？

小曳人

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醒目開學勳章貢獻勳章


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發表於 15-8-21 11:36 |只看該作者

測驗本身有誤差，好睇當時小朋友嘅狀態同合唔合作
另外，就係一個人能唔能夠做好件事，行出嚟係咪presentable，除IQ外，仲有好多因素... e.g EQ，領導能力等等

我眼見嘅，其實125以上已經可以好smart，但145以上嘅，可能會覺得同其他人溝通唔到，呢個除咗係性格問題之外，亦係因為佢地同普通人諗嘢方法好唔同，所以出現溝通問題。

恐龍家

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發表於 15-8-21 21:17 |只看該作者

回覆 chansiub 的帖子

謝謝，我都係因為甘，所以拖到而家6歲幾都未做。

hinhei

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發表於 15-8-21 21:40 |只看該作者

回覆：分數同現實

本帖最後由 hinhei 於 18-1-24 09:53 編輯

測驗真係比到我知道佢原來吸收同支出不成正比，當時同佢check係因佢有另一問題。

chansiub

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發表於 15-8-21 22:18 |只看該作者

回覆：Jane1983 的帖子

像你的情形是最好的。積優及情緖穩定是遠比現時的所謂資優好得多！人大了EQ比IQ來得重要！

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發表於 15-8-21 22:19 |只看該作者

回覆 hinhei 的帖子

我仔都無早教，完全無呢度小朋友那些特異功能。細個時他只掛住玩LEGO，對書本無興趣，興趣班一個都唔肯參加。無見到自學的威力，只是較喜歡national geographic雜誌。目前他給自己目標是要考試得高分。

測試已是兩年多前做的，應該沒用了。其實測試顯示他的強項和我自己對他的觀察好一致，如果我對自己信心大一點，是不必做這測試的。

我看他現在正多方嘗試，探索自己的興趣和專長，同時努力去證明自己的實力。是一個過程。

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發表於 15-8-21 23:02 |只看該作者

回覆 chansiub 的帖子

希望係咁樣，但佢仲細，吾知以後會點。
好多時我係設置咗個客觀環境，好似買佢鍾意的書，同埋比好多空餘時間佢自己探索。但我又怕自己教養不得其法，hea得晒，耽誤咗小朋友。
有睇過有個表講gifted同very bright kid 的分別，睇完都吾係好明白。

Anniemun

子爵府

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發表於 15-8-22 00:21 |只看該作者

hinhei 發表於 15-8-21 21:40
一個做完測驗真係比到我知道佢原來吸收同支出不成正比，當時同佢check係因佢有另一問題。

15x 呢個份報告 ...

你小朋友應該是潛能未展資優兒，上資優學苑網站，可約見心理學家，看看有什麼方法幫同學。

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發表於 15-8-22 09:31 |只看該作者

回覆 Jane1983 的帖子

很簡單地問一個問題：如果測試結果顯示小朋友數學資優，但他有空閒時間會選擇畫畫寫故事。那麼你會安排小朋友上數學班，又或者給他數學書看，努力栽培他數學方面的潛能嗎？

點評

beastiebistro very good point. 根本不存在耽誤資優小朋友的問題，他有興趣自然會學。況且小朋友的興趣不是一堆測試數字發表於 15-8-22 09:50

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發表於 15-8-22 10:09 |只看該作者

回覆 lillymarie 的帖子

其實某方面資優，係咪小朋友就會表現出興趣，定係無關？

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發表於 15-8-22 10:50 |只看該作者

回覆 Jane1983 的帖子

可能小朋友很多方面都資優，問題是一日只有24小時，孩子真的能夠有十把刀，張張利？孩子有空閒時，就會找自己喜歡的事去做，好少會有小朋友呆坐不知道要做甚麼的。

如果測試說孩子在某方面資質普通，但他又好想去試試那方面的興趣，你會勸阻他嗎？會說：「唉！你這方面不是資優，不要浪費時間去試！」嗎？

有很多問題值得思考。

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發表於 15-8-22 11:54 |只看該作者

回覆 lillymarie 的帖子

都係，我估我吾會勉强佢。
小朋友讀幼稚園時，一心搵間好小學。到入左小學，一條直路，架車點行，個心反而無底。

YanKanMom

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發表於 15-8-22 12:29 |只看該作者

lillymarie 發表於 15-8-22 10:50
回覆 Jane1983 的帖子

可能小朋友很多方面都資優，問題是一日只有24小時，孩子真的能夠有十把刀，張張利？ ...

這是一條很好的問題. 我因沒有帶孩子去做測試, 若以IQ分數定奪是否資優, 也實在不是100%確定孩子是否資優. 但從旁是可觀察到孩子的特性以及強益處. 我猜孩子可否將自己強項發揮出來有很多因素, 性格態度更是關鍵. 就算他有藝術/數學資優, 如不勤力練習/鑽研, 最後表現也可能平平無奇. 若然他的興趣剛好與強項配合起來便會如魚得水, 但難也難在兩者並非必然配合. 不過, 我贊成鼓勵孩子在強項上發展, 但重點是鼓勵不是勉強, 目的是加強他們的自信心. 如鼓勵了也不湊巧也就不要勉強了.
由於阿囝甚愛國, 一時說要做科學家興國, 一時又話要做中文作家(其實他的中文並不好)寫一些有興的兒童歷險故事(他說中文書缺乏這類故事), 我也由得他發住夢先, 有夢仲好過無夢. 但最頭痛的是他不夠殷勤, 常說最鍾意係屋企, 唔駛返學做功課, 歎住冷氣看書,電影, 及有美味的飯食便心滿意足了.

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發表於 15-8-22 14:29 |只看該作者

回覆 Jane1983 的帖子

記得幾年前在收音機聽一位鋼琴家說香港有好多小朋友被家長逼去學琴，最慘的是他們又彈得好好！我當時覺得這話好奇怪，為甚麼彈得好好會是慘呢？

現在開始明白。
當小朋友對彈琴興趣不大，但又彈得好好時，彈琴對小朋友來說成為負担，雞肋－食之無味，棄之可惜。
小朋友要放棄彈琴會遇到好大壓力，誰會毅然放棄一樣自己做得不錯的事？老師、家長和朋友對他都有一定的期望。孩子怎知若放棄學琴，能否找到一樣同樣做得好的事？他若不再彈，好多人都會來問：「What's wrong?」。
繼續呢，又總覺得似是責任，是「功課」。練琴變成一項會推到最後才做的事。

慘，是因為花了很多精神時間在彈琴。如果將這些時間還給孩子，讓他選擇做自己喜歡的事，他會選擇甚麼呢？這是個永遠沒有答案的問題。

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