教局官員不贊成零功課

elbar

■吳克儉昨稱學童部份功課須帶回家完成。


繁忙兒童功課多，自然難感快樂。教育局局長吳克儉昨出席活動後指，希望學校功課重質不重量，冀難度高的功課盡可能在課堂上完成。有教育局官員則撰文，反問學生是否有必要「零功課」，認為學習與遊戲不必相悖。


與吳克儉唱反調


教育局局長吳克儉昨指，兒童有足夠休息很重要，希望社會深思，勿令課外活動變功課、輔導變補課。對於「零功課」倡議，他指現時大部份學生全日制上學，希望需要輔導的功課盡可能在課堂上完成，惟無可避免部份功課要帶回家完成，他補充學懂解難也是讓孩子成長的一部份，冀學校功課政策公開透明及重質不重量。被問到有家長控訴子女功課繁重，他指確聽聞有學生被派發23項家課，「但佢話係長假期，如果長假期兩個禮拜有23樣功課，咁我哋要睇睇係咪真係多」。


局長認同「零功課」，局內官員卻看法有異。署理教育局高級課程發展主任（幼稚園及小學/小學）陳繼耀昨於該局網誌《局中人語》撰文指，教育角度而言，快樂是一個人在學習或成功解決難題過程中產生滿足感，反問學子成長路上是否有必要強求「零功課」、家課是否需是枯燥無味的操練。


陳認為，不論學習與遊戲、或工作與快樂，兩者不必相悖。他指要平衡學習與閒暇，關鍵在於家庭與學校的合作、信任和溝通。

elbar

教育局局長與傳媒談話內容（只有中文）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


　　以下是教育局局長吳克儉今日（四月三日）出席「香港青少年科技創新大賽2015-16」頒獎典禮後，會見傳媒的談話內容：


記者：有調查顯示，現時的小朋友不太開心，因為學習壓力太大。是否教育局在這方面的工作做得不夠好，令小朋友學習壓力太大？


教育局局長：明日是兒童節，或許我在此呼籲大家一起攜手努力，希望我們的兒童能夠愉快學習，健康成長。我有留意到今日一項調查，顯示香港兒童對兩件事情特別開心。第一是放假，第二是成功完成他們想做的事，這兩點特別讓他們開心。我想補充，如果能讓我們的學生、兒童有足夠休息，而課外活動不會被認為是功課，輔導不會變成補課，令我們社會大眾，包括教育界，都能夠深思。如果能做得到，我們覺得對兒童是個很好的安排。對於小朋友來說，我們有時覺得，如果能夠讓他們面對及解決困難，其實都是他們學習成長的一部分，希望兩者之間能夠作出平衡。關心他們之餘，我們希望愉快學習，希望他們能夠愉快，但亦要有學與教的學習效能在內。


記者：現在認為是學校的問題？你剛才提及課外活動及補課讓小朋友及家長壓力很大？


教育局局長：剛才我提及，家課是大家關注的部分。亦記得最近在立法會（教育事務委員會）會議上，有人提出「零家課」這問題，我在會議上特別補充。同學，特別是小三的同學，因為大部分小學已是全日制，如果一般較困難而需要輔導的功課，我們很希望能在課堂內完成。然後個別學生回家後，可能需要閱讀，或要與父母一起完成親子習作，或者在周末時到郊外做一些資料搜集等，這些都不能避免，需要帶家課回家。我們希望家課重質不重量，而是能真正幫助同學。正如回應大家今日看到的調查，同學在學習上遇到難題時，若他能解決，對他來說這滿足感很大。


記者：但有家長提出不是帶一些功課，而是十多二十多份功課回家，其實局長是否不太了解學生的情況？


教育局局長：在上一次的討論，有議員提及二十三項功課，但是在長假期，若長假期是兩星期，有二十三項功課，我們要看看是否真的很多。何為家課，我們亦要小心處理。正如我剛才提及，如果把課外活動也當作是家課一部分，我們成年人要作反思才行。


記者：羅范椒芬指樂善勇敢不包括愉快學習，現在的教育制度，愉快學習是否教育局的原則？如果不是，是否需要作出調整？


教育局局長：在整個教學過程，不同階段有不同重點。大家談及初小階段，我們更加重視愉快學習這個大前提。去年十月底向學校發出通告，特別強調不應該有不必要的補課或重複性的家課，希望學校與家長一起建立透明、大家都支持的家課政策。學校每年都有周年家課政策，可以放上學校網頁，讓家長、教師和同學能夠透明地處理家課安排。凡此種種，都是希望在合理情況下，同學可以有足夠時間休息，亦可在起居有序的情況下學習。


記者：想問有關「港獨」的問題。最近有「香港民族黨」宣揚「香港獨立建國」，想問你對「港獨」的看法？


教育局局長：我想提幾點。香港一向是國家不可分離的一部分，「一國兩制」、《基本法》都強調這個情況。這是一個大是大非、清清楚楚的事情。若留意到有人開始談及「港獨」的倡議，從大是大非、對與錯的大前提，很清楚這是錯的，違反《基本法》，挑戰「一國兩制」，這是很清晰的。我要特別強調，因為特首及兩位司長已經談及，我沒有其他特別補充。


記者：有人認為這是個教育問題，令學生有這樣的看法，你是否認同？為何談論「港獨」都不行？為何那麼多官員「圍剿」學生？


教育局局長：我們不知道是誰說的，但亦留意到這類講法。剛才我談及，《基本法》很清晰，「一國兩制」很清晰，所以別混淆，而這些討論是有很大成分，有機會誤導聽到的人士，所以我們很清晰、沒有混淆地說清楚，是非黑白，這個說法是錯的。
完


２０１６年４月３日（星期日）
香港時間２０時０７分

ChiChiPaPa

有關功課的問題,可做研究,可做統計。有數據下,才能說出真相,才可作有意義的討論。

對教育的問題,官員只說自己的意見,把功課問題說成是學校和家長之間的互信和溝通問題,那教育官員的責任又是甚麼?他們對現實的功課量的數據掌握又是如何?