STEM教育 重科技研發（教達人）

elbar

　　香港偏重商業金融發展，對科學感興趣學生愈來愈少。據考評局數字，近年報考物理、化學及生物文憑試的考生數字按年遞減，要引發年輕一代對STEM（科學、科技、工程及數學）產生興趣，並非易事。

　　教達人曾提及，於「職場散工化」及人工智能蓬勃大勢所趨下，不少工種有機會被淘汰。新一代要站得穩，關鍵在於能否具備「創意與技術」：創意思想是人的獨特天賦，只要適當啟發，配合技術理論，有機會迸發既創新又實用的科技，推動社會發展。

　　不少鄰近發達國家深明創意有助提升競爭力的道理，早定下STEM教育方向。韓國教育部早於一一年提出結合數學、科學及實用性技術工程的教育，培養社會所需的具備科學技術素養的人才。港府於過去兩年的《施政報告》提及推動STEM教育，加強相關師資培訓，鼓勵同學選讀相關學科。

　　教達人從教師友人中得悉，要在中小學推行STEM別具挑戰性。有別於以往分科施教，STEM講求跨學科體驗，學生須懂得多角度思考，將既有知識融會貫通，提出解難方法，而負責的老師亦須熟悉各科課程內容，同時掌握不同範疇的最新科技發展。

　　擁有富經驗師資和完善設備的大專院校的參與可謂非常重要。早前有大專院校應用科學學科師生，為一間小學舉辦魚菜共生工作坊，讓學生親自動手製作魚菜共生系統，一方面教授小學生運用科學知識，實現低碳節能的種植方法，激發創意；另一方面讓大專學生學懂深入淺出地講解科學理論，鞏固既有學識。


教達人

ANChan59

高中少人讀數理，最大原因是334後，重文科，輕數理。大學數學最重視，課時更多的M1M2只計半科，這才是主兇，不是金融財經。

高考年代已經是金融財經傾斜，學生數理還是好強及多人修讀。