是否認同「三三四高中及高等教育改革?

dorisleung

I could not find any solid supporting from government for this education revolution.  Would like to share the following article to all parents in Hong Kong. Pls comment if you like?


鄭燕祥﹕脫離現實的課程革命
11月 30日 星期二 02:00 更新

【明報專訊】作者為﹕香港教育學院亞太教育領導及學校質素中心主任

廣 告


除改革本身的認受性及急切性之外，課改及考改的另一成敗條件是「地利」，就是不應脫離香港的現實情

EdT

香港中學生着重操練,在數學方面整體普遍表現超卓，名列前茅可以理解。在閱讀方面已不突出,勉強說和二三四五沒有顯著差異,唉。其實香港中小學生在比賽中表現好並不表示教師或教育制度好,補習社功勞不小。

香港學生的問題是為何中小階段世界級,大專以後讀多了書反而給人退步的感覺?太早操練,抹殺創造力,不改革不行了。人家國國都如火如荼地進行教改,身為教院主任居然固步自封,可惜。

:evil:

judy

英國的數學好不好？有研究發現，在數學解難方面，香港學生就不及英國。

鄭燕祥有一名言:"外加的任何教育新措施 ， 不論動機如何美好、 支援培訓如何足夠， 都容易充塞在「 樽頸 」， 轉變為教師的新加負擔 ，使教師的壓力愈大 ，苦不堪言 。" --- 即是說，教師就是樽頸。

然後，他羅列了教師一系列的病徵："香港中小學教師 25.2% 患上情緒病 ， 其中19.7 ％ 患上抑鬱症 ， 13.8 ％患上經常焦慮症 ， 8.3 ％同時患上這兩種病症 ，約有2000至2500教師 (4% 至 5.2%) 有自殺傾向 。"

要消除病痛，有一方法，保証藥到病除：小班教學。小班教學很容易做到的，市民交多點稅，政府削減一些醫療服務就是了。

到時，全港教師都不用担心失業，當然無病啦。至於樽頸，永遠存在。道理簡单:一個需要担心失業問題的人拚命工作，還是一個不用担心失業的人拚命工作。