IB是什么？是應付考大學的制度？是中學另一教學模式？

super-kid

近來多聽聞到有些中學設有IB，IB到底是什么？是應付考大學的制度？是中學另一教學方法、模式？但不是所有中學都設立。是否因它有好的地方，亦有不好的地方？請各家長分享、賜教，謝謝。

Yanamami

ANChan59's blog對IB有詳盡解釋.

webeheld

IB is a diploma that requires a student to be more all-rounded and capable since it includes languages, sciences, arts...it also has the CAS and TOK/EE programs which are excellent preparations for university. It is well-recognised all around the world, particularly in the UK and USA. For students that are great in all aspects, IB is a gift for them; but students that have potential on some areas only may find the IB terribly difficult to handle.

vincher

這只是初步對IB 課程的了解，要深入研究，一定要看ANChan59's blog ！記住：~不是每人皆適合讀！
    ~不是每所有開辦的學校搞得好！

(2007年4月30日, 星島日報, 教育 F01 教育點評 程尚達)
IB課程較著重學生思考及分析能力。課程總共分為六個範疇：
第一語文、第二語文、自然科學、藝術、數學和電腦科學，以及社會科學。

學生要在每個範疇中揀選一科，將其中三科定為高級，修讀較深入的內容，另外三科定為標準等級，修讀基礎性的內容，簡單理解為「三個主角三個配角」。另外IB 課程還包括三個學習項目，包括「論文」、「知識理論」及「創意、行動和服務」。
    程尚達近日翻閱中文大學新聞與傳播學院出版的《大學線》，雜誌訪問了幾位修讀IB課程的過來人，大部分學生皆認同IB較傳統課程生動有趣，功課亦較少，學生通過小組討論、實地考察、社會服務等活動，訓練思考能力。不過，也不是所有學生均能與IB「情投意合」，好像就讀嘉諾撒聖瑪利書院的謝冰盈，會考後曾入讀李寶椿聯合世界書院，但她覺得IB課程雖較容易應付，但所教授的知識不多；部分科目更沒有畫一的計分準則，老師只靠整體印象來評核功課。加上她本身為文科生，IB卻要必修一個理科科目，她感到較難應付，所以一年後決定重返聖瑪利書院讀預科。

另一名李寶椿書院的IB插班生林寶琪，雖然對IB課程讚不絕口，並以四十分(滿分為四十五分)的優異成績畢業，但她因家庭經濟問題，未能入讀英國倫敦政治經濟學院，轉投中文大學專業會計學系，要重新適應本地的教育制度。
今年大學一年級的林寶琪，早已習慣IB課程較少考試評核，並著重學生寫論文及專題報告的能力，但偏偏會計學系的科目常以考試評分，結果她上學期的GPA只在三分以下，成績只屬中下游，對她造成頗大衝擊。