中史獨立成科是必然方向（星島社論）

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　　教育局就初中中史課程修訂的首輪諮詢，在一片熱烈議論聲中，於今日結束。這次本來只是課程內容及教法的諮詢，卻觸發了教育界對中史科「地位」、課時、課程側重點以及教師應否專教等問題，而近期港獨事件更給爭論加添熱度。出現這情況並不令人意外，因為不論香港還是其他地區，國家歷史在教育中都有特殊意義，故其應否擁有特殊地位，成為獨立必修科，值得全社會深思和討論。

　　改頭換面淪為次要

　　國家歷史是民族意識的「根」，乃建立國民身分認同的重要元素，所以許多國家的中學生都必須修讀此科，但在香港的初中課程中，中史並不是以「中史」正名的獨立科目，一些教育界人士對此早有意見。近期立法會爆發宣誓風波，三百多名學者與教師聯署聲討之餘，亦提出「全面恢復中國歷史獨立成科」的訴求。

　　現時的初中課程，學校都有教授中史，但部分將之融入綜合人文科，或與世界史合併，又或以戲劇等活動方式教學，由學校自行決定。雖然也是必修，但因非獨立成科，地位便變得模糊，有教育界人士比喻，中史科就像一間不能堂堂正正掛上「中史」門牌的房子，屋內只好任人裝飾。

　　之所以出現這情況，有歷史原因，也有實際考慮。二○○○年後，一些社會領袖與教育局官員銳意推動教育改革，希望將教育搞活，重新激發學生學習興趣。當時的意見認為中史教學太死板沉悶，學生多敷衍了事，達不到教育的目的，於是提出革新方案，包括將中西史合併、與社會人文科合併，以及校本發展等。經過一番研議後，中史不再是「獨立」科目，教學變得五花八門，而中史也逐漸失去「特殊地位」。

　　與此同時，教育局大力推行通識教育，希望提高學生的分析能力，以及對香港時事的認識，隨著這「重點轉移」，中史作為公民教育一部分的作用，亦不斷遞減。

　　意義特殊不應迴避

　　現實上，由於初中課程科目愈來愈繁多，教師與學生都應接不暇，中史自然受到擠壓，部分學校不得不調校科目輕重，漸將中史放在較次要位置。此外，由於中史每周課時不多，學校不可能全聘請專門教師專教，只能安排其他科教師兼任，在人手限制下，要加強中史教學亦無能為力。

　　教育局今次諮詢，只是就課程如何修訂蒐集意見，並未觸及中史應否成為初中獨立必修科的「定位」問題，因為這改變將涉及增加課時，以及要聘請更多專科教師，教育局須調整全盤政策，從官員的角度出發，自然着眼於「易處」。

　　中史科改革肯定是複雜的，教育與政治從來都糾纏難解，但中史科既有特殊意義，成為初中獨立必修科，並進一步加強，是必然的方向，當局對此不能也不應迴避。